一是在培训中识别干部的“思维”。建立健全干部教育培训机制，在培训过程中，改变传统的以讲为主的教学方法，通过分小组讨论问题、热点工作调研、演讲、知识竞赛等方式了解干部思维，从而发现具有成长潜质的干部。二是在谈话中识别干部的“政德”。建立领导与干部谈心谈话制度，每年“县委书记与乡镇主要领导、县直单位负责人”、“组织部长与实职副科级领导干部”、“分管干部的副部长与科级后备干部”都要进行一次谈心谈话活动，通过干部的言谈举止，了解干部的内心想法，从而识别干部的政德。同时，注重倾听干部所在单位党委、单位同事对干部德行的评价，年终通过“干部互评，部门评议，领导点评”等环节对干部“政德”进行全面、真实的评价，从而选出政德好的干部。三是在实践中识别干部的“能力”。选派年轻干部到重点工程、重大项目、信访接待等急难险重岗位进行历练，通过在工作一线观察年轻干部在挑上重担后所表现出来的思想素质、工作能力以及所起的作用，识别发现优秀干部。四是在民意中识别干部的“信誉”。通过进村入户、发放调查问卷、召开座谈会等形式了解干部是否为群众干实事、办好事、解难事，是否赢得了群众的信赖。

点评：只有通过多种途径炼就识别干部的“火眼金睛”，才能做到知人善任，才能把党和人民群众最需要的好干部选拔到合适的岗位。