陆毅琛

(浙江万里学院 浙江宁波 315100)

木球运动对促进浙台大学生体育交流与文化认同的研究①

陆毅琛

(浙江万里学院 浙江宁波 315100)

发源于台湾的木球运动作为文化交流的一种体育载体,能进一步扩大两岸文化双向交流的范围。浙江省沿海开放城市是祖国大陆木球运动开展最早、普及最好的地区之一,大学生木球比赛是继浙台之间旅游、经贸等方面交流之后,浙台群众性体育文化交流的又一创生平台,通过两岸民间的体育交流,促进文化的互相认同,有助于两岸政治关系的进步,加快和平统一进程。两岸人民是和平统一主心骨,大学生群体又是两岸未来社会发展的中坚力量,我们应当借助更多有利于两岸人民接触与交往的机会,促进两岸交流。

木球 大学生 文化认同

旅游、经贸是过去海峡两岸的交流过程中的主要内容,随着两岸经济进一步的发展,文化交流将扮演影响两岸关系的重要角色。文化是一个国家或地区的软实力、向心力和凝聚力的内在精髓,维系着历史的持续发展,文化同时也是一个民族的灵魂,没有文化就没有民族的存在。因此,两岸关系纵深发展的客观要求与必然趋势将是文化交流,这是两岸文化认同的前提,在两岸关系和平发展中具有十分重要的意义。木球运动是源于台湾的新兴休闲运动,两地都拥有良好的群众基础,是实现浙台体育交流与文化认同的新兴载体。木球运动作为浙台两地文化交流与认同的抓手,可以有效的加强浙台民间交流,特别是在社会新生力量大学生群体中。

1 木球运动的发展历史与现状

木球运动是20世纪90年代初由台湾实业家翁明辉先生发明的,它源于高尔夫,素有“平民高尔夫”的美称。木球运动由于其竞技性、娱乐性和休闲性强的特点,适合各个年龄层次,很快风靡台湾。迄今为止,全球已有21个国家和地区成立了各自的木球协会。1999年11月23日亚奥理事会正式承认亚洲木球总会为合法体育组织。2002年1月,世界大学生运动总会执委会的决议中,木球成为其正式项目并于2004年举办了首届世界大学生木球锦标赛。2008年10月印尼举办的首届亚洲沙滩运动会上,木球又成为正式竞赛项目之一进行了比赛。中国国家体育总局社体中心早在2001年就将木球运动定为正式推广运动项目。这项颇具中国特色的体育运动在我国大陆和港澳台地区很快发展起来,甚至吸引了全世界众多爱好者参与,特别是在东南亚一带尤为盛行。欧美的英国、意大利、奥地利、匈牙利、美国、加拿大等国家也有各自的木球协会和不少的爱好者[1]。在全球休闲体育浪潮中,木球将成为一项新兴的运动吸引更多的国家和地区的人们来参与。

祖国大陆1995年开始开展木球运动,如今已在首都体育学院、海南大学、北京外国语大学、临沂学院等全国50多所高等院校正式开展,特别是在浙江,已有浙江工业大学、宁波大学、浙江万里学院、浙江外国语大学、浙江财经大学、浙江科技学院、浙江城市职业技术学院等20多所高校以及众多中小学普及与发展。我省宁波市是祖国大陆木球运动开展最早、普及最广的地区之一,2005年5月宁波鄞州金健运动器材厂经国家体育总局社体中心的授权,成为国内唯一的木球球具生产基地,同时也是全球的木球球具生产基地。2008年1月,国家体育总局国家木球训练基地落户宁波城市职业技术学院。2006年宁波鄞州公园的国际标准木球场曾经承办过国际木球公开赛。宁波现已拥有各个学校、街道乡镇、企事业单位众多的专业与非专业性运动队伍和若干块标准运动场地,定期举办市级、街道乡镇级以及企事业单位内部的比赛。近年来,该项运动热烈开展正由宁波辐射向全省的杭州、温州、嘉兴、金华等地。浙江省教育厅主办的浙江省大学生木球锦标赛也于2009年开始定期举办。

2 浙台大学生木球交流历史与现状

浙台民间通过木球运动结缘,早在2006年木球发明人台湾的翁明辉先生就带领台湾高校木球运动员而后其他普通民众运动员率团参加了当时在浙江省宁波市举办的“LG”杯中国木球公开赛,与浙江民间选手以及全国各地的选手进行了比赛交流,促进了友谊,之后先后数次来到浙江,参加了2008年4月宁波举行的海峡两岸大学生木球锦标赛、2009年7月杭州举行的亚洲青年大学生木球锦标赛以及2010年5月宁波举办的第四届全国木球锦标赛等重大比赛。2009年,台湾金门学院的董燊教授受邀来到浙江杭州,对浙江全省的各级体育部门相关处室领导和各所高校体育教师进行了首届木球讲习班。2010年浙江外国语大学邀请了台湾师范大学的著名木球教练对其学校木球运动队开展为期1个月的指导和交流,同年该校代表队出访台湾参加木球比赛。

3 木球运动对促进两岸文化认同的贡献

3.1 木球交流可以跨越政治障碍实现文化认同

文化认同是个体被群体的文化所影响的过程,是个体找到文化归属感,主要表现在历史、宗教信仰、区域、种族民族划分以及国籍等方面。文化认同有助于维护国家统一、创生名族特点以及增强凝聚力等方面具有其特殊意义。中华文化有别于其他文化,是中华民族不同于其他民族的基本特质,是中华民族的身份的象征。海峡两岸关系上,文化认同是实现两岸和平统一的前提。文化认同需要两岸持续深入的文化交流为基础,木球作为发源于台湾的新兴休闲体育项目,现在广受两岸各个年龄层次群众的喜爱,各类各级比赛的机会越来越多,两岸民间通过木球结缘,深入交流的机会也就越来越广泛。体育是跨越政治障碍实现文化交流与认同的最好手段,历史上的乒乓外交就是最典型的体育政治功能。木球作为载体,可以有效的发挥其作用。

3.2 文化交流将巩固和深化浙台经贸交流

木球运动源于高尔夫球,是一项新兴的高雅休闲体育运动。休闲体育是在一定文化的底蕴下发生的。如美国人打橄榄球,韩国人喜欢跆拳道,日本人爱好相扑,中国人操练武术。从这个层面上讲,休闲体育具有浓厚的民族与地域特色,它是维持文化认同与民族凝聚的重要工具之一。体育文化建设,就是一个民族体育灵魂的建设、物质以外的体育精神世界的建设。它和谐发展的关键就是普及和深入体育人文理念。北京奥运会理念“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”中的“人文奥运”是三大奥运理念的核心之一,后奥运时代如何延续奥林匹克精神,弘扬中华民族传统文化,促进浙江和台湾文化的交流与融合,加深两地之间的了解,发展更多的信任与友谊是浙台两地共同的祈愿。有交流才有认同,有认同继而有合作,有合作才有经贸往来,有多元化交流的经贸合作才有良好的可持续性。木球起源于台湾,发展到全世界,全世界的木球球具生产基地又位于浙江宁波,宁波生产的木球球具通过设立在台湾的国际木球总会认定,销往全世界。以木球为载体的体育产业是最直接的通过浙台体育交流受益的经贸产业链。同时更有一些通过交流催生的其他产业合作,以及一些通过信任交流而更加巩固和深化的经贸合作。例如通过官方和民间的努力,2009年《海峡两岸经济合作框架协议》(简称ECFA)开始实施,包括石斑鱼等在内的800多项产品在3年内将降为零关税。浙江杭州和宁波等机场开通直飞台湾的航班,旅游、经贸不断深入开展。

3.3 木球运动有助于促进浙台教育发展与交流

2011年台湾高校首次开始面向浙江等大陆六省市计划招收1488名本科生。当年,首次招生结果不理想,录取率仅为65%,浙江考生的放弃比例接近50%。招生不理想的原因主要还是大陆学生家长对台湾的高校知之甚少,台湾首次招生又均为私立院校,这些地区的家长出于大陆教育现状来看私立院校有些偏见,内地高校又选择众多,所以大都不愿“试吃螃蟹”。同时,台湾教育部门制定的不提供奖学金、不允许大陆生校外打工、毕业后不可留台就业等对大陆生源的“三限六不”招生政策,也挫败了大陆生赴台深造的积极性。双方的深入了解其实可以通过例如木球这样的体育交流形式达成共识。在此之前,木球运动早就成为浙台大学生交流的纽带先行开始了,浙台大学生通过木球比赛训练的深入交流,互相已经有了很好的认知度,台湾很多高校师生诸如国立金门大学、台北大学、台湾师范大学等通过木球交流的机会向大陆师生介绍了本校的情况并传阅该校的宣传资料。木球运动在台湾从小学到大学,都有各级正规的比赛,木球运动特长生只要能在一定级别的比赛中获得好成绩,就能被台湾知名国中和大学破格录取。同样,内地体育特长生也能在大陆被不错的高校特招录取,随着两岸教育的深入交流,木球也有望成为特殊招生的项目,补充两岸教育合作。随着木球运动在两岸的蓬勃发展和深入交流,它必将成为交流的纽带、宣传的途径和文化的使者,有助于两岸教育的共同发展与交流。

4 结语

(1)通过两岸民间的体育交流,促进文化的互相认同,有助于两岸政治关系的进步,加快和平统一进程。两岸人民是和平统一主心骨,大学生群体又是两岸未来社会发展的中坚力量,我们应当借助更多有利于两岸人民接触与交往的机会,促进两岸交流。发源于台湾的木球运动作为文化交流的一种体育载体,能进一步扩大两岸文化双向交流的范围。(2)浙江省沿海开放城市是祖国大陆木球运动开展最早、普及最好的地区之一,木球的比赛交流是继浙台之间经贸、旅游等方面交流之后,两岸群众性文化交流的又一新兴载体,有助于两岸文化的互相认同。

[1]肖霞,王公法,王晓青,等.海南开展群众性木球运动的相关研究[J].海南大学学报(人文社会科学版),2007(3):349-352.

[2]陆卫平.红色的木球绿色的运动——两岸三地木球运动交流侧记[J].中国学校体育,1999(3):51.

[3]Trevor Archer.Anders Fredriksson,Erica Sch?tz.etc.Influence of Physical Exercise on Neuroimmunological Functioning and Health: Aging and Stress[J].Neurotoxicity Research,2010,10:66-71.

[4]Leslie A.Raymore,Bonnie L.Barber, etc.Leisure Behavior Pattern Stability During the Transition from Adolescence to Young Adulthood[J].Journal of Youth and Adolescence,2009,28:79-103.

G807.4

A

2095-2813(2013)04(a)-0132-02

陆毅琛(1981—),男,浙江嘉兴人,硕士研究生,浙江万里学院文体部讲师,研究方向:体育教育训练学。

浙江省教育厅科研项目(Y201121861)。