李云贵　张国萍

【摘要】课堂讨论是教师与学生，学生与学生之间的一种互动交流，是在教师的指导下学生的自主行为，是新课程提倡合作学习的重要体现。检验课堂讨论有效性的关键是讨论之后学生是否有自己精辟的表述。那么，进行有效的课堂讨论是对教师人格魅力，组织能力。学科素质等综合素质的考验，需要进行有效的课堂讨论，教师掌握必要的讨论设计方法是必不可少的。

【关键词】课堂 讨论 教师

1 创设和谐的师生关系是进行有效讨论的先决条件

新课程理念要求教师尊重学生的独立思想、情感和个性，用良好的德行来树立威信。师生之间应该是平等沟通，平等对话，由交流而理解，由理解而相互赏识，达到民主和谐。民主和谐的师生关系是教师组织教学行为的必备条件。课堂上的讨论也必然是建立在师生和谐相处的基础上，才能达到讨论的有效性。

教学过程中，教师应当耐心倾听学生独特的认识和理解，从而进行适当的引导或组织学生抒发自己的见解，达到对问题产生精辟的分析之目的。学生能够结合自己的亲身体会，从心理上接纳老师的引领。师生的讨论可以是争论，可以是坚持自己的见解，教师应该允许学生保留自己的想法。这种课堂上平等的讨论沟通，能够让师生增长见识，相互学习，换位思考。

2 教师精心组织课堂讨论

课堂讨论组织的好坏，产生的成效迥然不同，组织不好会出现冷场现象或偏离中心议题，变成拉呱杂谈，貌似热闹，但无成效。……