陈孟云

摘要：本文依据帕尔默教育理念，致力于关注国际汉语教师的内心世界。试图从国际汉语教师海外教学事例中探寻如何驱动教师内心力量，进而引导教师专业成长。主张从国际汉语教师专业的独特性看待教师内心关怀的必要性，理解汉语国际教师标准对于教师专业发展的意义，进一步完善教师专业标准文本，营造教师精神家园，引导国际汉语教师向成为拥有心灵智慧的内心强大的领导型教师方向发展。

关键词：国际汉语教师标准；教师专业成长；心灵智慧

中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1006-723X（2013）05-0142-04

一、从国际汉语教师专业的独特性看

加强教师内心世界关怀的必要性加强国际汉语教师内心世界关怀是由其较强的专业独特性和复杂性决定的。一方面，体现在国际汉语教师需要恰当地应对海外的全新工作环境。国际汉语教师需奔赴海外任教，由于国别差异、地域环境文化差异、教学对象的独特性等诸多因素，要求每一个教师必须具有独立迎接挑战和解决困难的能力。无论是去欧美发达国家还是去其他发展中国家从事国际汉语教学工作，都需要克服重重困难，都需要比国内教师拥有更多的生存智慧和教学勇气。另一方面，体现在教师职业情景存在诸多不可预见的因素。在海外从事国际汉语教学，仅有学科知识、教学技能、跨文化交际能力等体现国际汉语教师职业的核心要素还不够，国际汉语教师标准……