申大魁 田建荣

摘要：当前，教师教学方式的转变出现了两种倾向：一是教学方式单一。部分教师仍延续传统的教学方式，方法落后、呆板、单一；二是教学方法滥用。部分教师误以为改变教学方式就是要以新的教学方法完全取代传统教学方法。教师教学方式改革的方向是改变教学方式单一的局面，实现教学方式的多样化。教学方式的转变应以讲授法为主。教师教学方式的转变还需有一定的保障性措施才能实现。

关键词：教学方式；转变；方向；措施

中图分类号：G424.1文献标识码：A文章编号：1006-723X（2013）06-0149-04

一、转变教师教学方式的必要性

（一）基础教育课程改革的目标决定了教师教学方式的改变

目标是方法的灵魂。本次课程改革确定的核心目标是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生‘全人的发展”。[1]（P13）关注“全人”的发展，意味着不仅要关注成绩优秀的学生，还要关注成绩一般的学生，即关注全体同学的发展；不仅要关注学生的知识增长，更要关注学生的能力和情感、态度和价值观的发展。教学方式的转变始终要围绕这一目标，教学活动要实现的目标不同，应采用不同的教学方法，否则是不可能实现目标的，甚至会南辕北辙。……