兰先芳

摘要：有效的当代大学生职业生涯规划教育有必要考虑社会和个人的应然和实然追求，即起点问题，同时，还要考虑大学生职业生涯规划的目标和实施途径问题。只有把大学生职业选择的起点、目标和实施途径等三个问题结合起来考虑，并互为补充，才能准确地把握当代大学生职业生涯规划教育所承载的实际意义。

关键词：生涯规划教育的起点、目标和途径；个人价值；社会价值；生涯教育课程

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）04-089-02

一、大学生职业生涯规划教育的起点

1 从学校教育的发展历程进行推演，小学阶段应是进行职业选择的逻辑起点。目前，职业生涯规划教育在我国高等学校比较受到关注，高等学校将此作为一项系统工程，直接指向就业，主要对象是毕业生，这其实只是说明职业生涯规划教育的重点和关键点。要使大学生职业生涯规划教育富有现实针对性，就必须从学校教育的发展历程中找到起点，从学生接受教育开始就帮其进行职业生涯规划教育，以便克服素质、知识和能力准备的盲目性。这里尤其是职业生涯规划教育的素质准备，职业生涯规划素质不是能力，但却基于能力，是付诸行动的准备状态，也就是说，尽管小学阶段还不具有进入某个职业的能力，也不需要付诸某个职业进行实践，但职业生涯规划素质准备却不可或缺。

我们从学校教育的发展历程进行推演，有一条清晰的职业生涯规……