德吉卓玛

【摘 要】长期以来，我国的高中英语写作教学在英语教学中占有十分重要的地位。本文对2012年江苏省高考英语作文题进行了分析，并且探讨了高考英语写作失分的原因，在此基础上提出了提高学生英语写作能力的措施。

【关键词】高中英语 写作教学 高考

高考对高中各学科的教学都会产生深刻影响。在提倡素质教育的今天，教学还需要与高考接轨。英语写作在英语教学中是相当重要的内容，同时也是英语高考的重要内容。让高中英语写作教学与高考接轨，能有效地指导高中英语写作教学，对提高学生的英语写作能力有着十分重要的作用。

一 2012年江苏省高考英语作文

2012年高考，江苏英语作文涉及的内容是两位同学因为打篮球时发生争执而导致了关系紧张。让学生根据这件事并结合相关的提示进行写作。篮球对于高中学生来说不陌生，从这点来看，考题与学生的生活联系有了明显转变。同时，题目中的提示有对事情经过进行了简要描述、对冲突产生的原因进行了分析，以及对如何避免冲突进行探讨。这三方面的内容较多、包含的信息量较大，让学生想要在有限的时间和有限的词汇量内都包含进去会较为困难，尤其是学生如何对自己的语言观点进行组织，能清晰地表达出自己的想法。这与前几年高考中的英语写作有一定的区别。虽然这会让学生感到陌生，但是题的内容却又贴近学生的生活。贴近生活这点是江苏2012年高考英语作文最大的改变。

在高考阅卷中，拼写、标点符号、词汇量、语言结构，以及内容要点的覆盖等都需考虑，这就要求在平时的写作教学中，教师需要注重这些方面的教学。

二 高考英语写作失分原因

高考英语写作每一年的内容都各不相同，涵盖面相当广，进行所谓的猜题并不能有效地提高学生的写作能力。因此，需要让学生形成一种良好的思维习惯，形成一种思维意识。学生的生活本就是丰富多彩的，他们所缺少的并不是写作的素材，而是对人生、社会、自己，以及时代的思考。丰富的生活在学生们的眼中却看不到丰富的色彩，他们没有注重思想高度的提升。这表现在英语写作中就是往往只能就事论事，分析、阐述不够深刻，并且在使用材料时也仅停留在简单地堆砌、复述或解释，对于材料没有进行思考、概括、提炼，没有自己的思想情感，这样传递出来的信息让人感觉很平凡，没有。

在高考英语作文中，并不是写够字数就能取得高分。有很多学生在写作的过程中总会出现一些语法的错误和用词不当，或拼写错误等，这些表述上的错误都会被扣分，这和学生们平时知识的积累息息相关。虽然语法和单词都较死板，但是死记硬背却难以取得良好的效果，还需要理解才能做到准确使用。

遣词造句过于简单也是学生在写作上难以取得高分的又一重要原因。基础较好的学生，往往会在写作的过程中使用5～6个高级词汇，高级句型往往也会使用2～3个，这样就能让作文的分数得到提升。如在某些句子中的very可以尝试使用increasingly来替换等。但是很多学生都想不到这一点。

三 与高考接轨，提高学生的英语写作水平

1.培养学生的思维自觉性，提高自我认识准确性

在平时的英语写作教学中，可以通过对教材的学习来对学生的思维意识进行培养，这是课改相当重视的地方。在教授每一篇课文时，不能主动给出具体学习目标，而是可以通过提问的方式来与学生一起确定具体目标。通过这些问题，不仅能对学生的阅读能力进行锻炼，还能对学生的思考意识进行调动，长期坚持下去，就能让学生主动思考、学习。这样做有助于学生对自己的能力产生清晰的认识，进而帮助他们获得提高。

2.帮助学生对基础进行巩固

表述错误与遣词造句过于简单，说到底都是因为基础存在问题。因此，在写作教学的过程中，不能仅注重题型、体裁等方面的内容，还需要注重对学生的基础进行训练。在单词方面，需要学生平时的积累，因此，写作的过程中主要是帮助学生对常用的动词的过去式与过去分词进行复习，并帮助学生有意识去掌握这两种时态的句子。因此，需要在写作教学中帮助学生纠正这个问题。

对基本句型与there be句型进行强化。句型是否使用正确在英语写作中相当重要，特别是高考评分的时候是阅卷教师们所注重的内容。因此，在写作教学中需要帮助学生对五种基本句型的扩展、延伸与变化进行掌握，帮助学生找到其中的规律。并在写作的过程中引导学生多使用不同的句型结构，如“主谓+宾+宾补”、“主系表”结构等，让学生有意识地在写作的过程中使用这些结构以及这些结构的变形和延伸，这样就能让他们在考试的过程中更好地使用这些结构，来为自己的作文加分。

注重语法基础的训练。语法的准确性在高考作文中相当重要，并且还能直接影响信息的传递，如对于考试作文所提出的要点的描述。所以，必须要在写作教学中注重对语法基础的强调，让语法意识能够深入到学生的心中。

总之，英语写作教学是为了锻炼学生的综合能力。但是在写作教学的过程中却不能忽视高考的导向作用。因此，在进行写作教学的过程中，需要与高考进行接轨，用高考来指导写作教学。

参考文献

[1]王彩宏.高中英语写作资源的开发途径[J].新课程学习（下），2010（12）

[2]汪天菊.高中英语写作之我见[J].中学生英语（高中版），2012（Z5）