关于教学幻灯片中图文的应用研究—以临床医学为例

2013-08-10刘丽佳杨爱华赵惠康

中国医学教育技术 2013年1期

唐泽，刘丽佳，杨爱华，赵惠康

1上海师范大学数理学院教育技术系，上海 200234;2同济大学医学院附属同济医院多媒体教育中心，上海 200065

随着现代科技的发展，不论是医学技术的交流，还是医学教学、科研都离不开幻灯片制作。由此可见，PPT的功能已经不单是向学习者呈现学习内容，而且还更加注重其表现形式，使其具备可视化与人性化。临床医学PPT应用广泛，一般可分为:教学类、科研类、器械类，还包括学术交流和项目汇报类等。实验组通过对119例临床医学PPT样本进行分析，如背景和文字搭配、图文搭配，并对多媒体教室的灯光、距离、设备等物理变量的控制，得出了一些共性的结论。

样本抽样:2004年-2012年119个PPT样本。其中，临床医疗类32个，临床器械类5个，医学科普类5个，其他还包括学术交流和项目汇报类58个及临床医学PPT英文样本19个(学术交流类18个，教学类1个)。

实验环境:该实验从教室灯光的亮度、讲台距离及投影机设备等方面进行实验。首先确定自然条件，实验组选择在天气晴朗，阳光明媚的环境下做实验，并将其定义为常态环境;教室面积，实验组选择13×7米，9排9列，能容下81人的教室进行实验;投影设备，实验教室的多媒体投影机型号为三洋(SANYO)PLC-XU3600C，4000流明，机器已使用6个月，处于常态。