王坤

(中国人民武装警察部队学院 教育技术中心，河北 廊坊 065000)



分布式认知视角下促进元认知发展研究
——基于多媒体环境

王坤

(中国人民武装警察部队学院 教育技术中心，河北 廊坊 065000)

分布式认知理论的提出，为研究认知活动提供了全新的视角，也为元认知培养方式提供了新的可能性。分布式认知理论强调媒体的作用，多媒体环境不仅能为外部表征提供多种辅助手段，还能为认知活动提供具体情境。在多媒体环境下，直观的外部表征、可视化的知识交流和实时线索的提供为元认知培养提供了全新的视角。

元认知发展；分布式认知；多媒体环境；外部表征

认知活动是如何发展的一直是心理学界广泛研究的一个持久性课题。随着多媒体技术在教育中的普遍应用和网络环境的广泛普及，特别是20世纪90年代以来，分布式认知理论认为，认知活动是由内部表征和外部表征共同作用的信息加工过程，外部表征不仅仅是辅助手段，而且是认知活动不可舍弃的一部分，如何有效地利用新媒体、新技术促进认知活动，越来越受到教育心理学和教育技术学研究者们的关注。

分布式认知的观点，赋予了媒体新的属性，为心理和教育研究提供了新的视角，作为认知发展的一个重要方面——元认知发展，历来受到心理与教育研究者的重视，下面笔者就以分布式认知视角审视如何促进元认知的发展。

一、分布式认知理论

1.分布式认知的含义

作……