陈通伟

物理教学注重实用性、实践性、趣味性，相对来说思想性较弱，面对这样一门学科，许多物理教师更多地思考如何提高学生的物理素养.如何在物理学科中进行德育渗透，做到教书与育人并举，应用与思想相统一，让学生成为德才兼备的人才，老师们考虑的较少.而在初中物理教学中加强德育渗透，是物理教育改革和发展的需要，也是真正地实行学生全面发展的需要.根据中学物理课程标准的要求，中学物理的教学一方面要使学生比较系统地掌握物理学的基础知识，了解这些知识的应用，培养学生的能力和智力；另一方面要根据物理学科的特点，挖掘教材中大量的思想教育因素，对学生进行思想教育.

德育过程是潜移默化的过程，是摆事实、讲道理并不断训练的过程，是让学生的情感得到陶冶、得到升华进而成为有修养、有信仰的人.所以，教师的形象、精神以及做法与认识对学生的影响是巨大的，也是直接的.板书的设计、字迹的书写、言语的描述、仪表的整洁等都可以无形中给学生美的感染.教师在学生头脑中的地位直接决定了教师教育教学的效果.所以教师首先要让学生喜欢自己，以渊博的知识、高尚的品德、和蔼的笑容影响学生.

一、结合物理学的发展的历程，进行辨证唯物主义教育

在教学中通过物理学发展的历程，培养学生的辨证唯物主义素养.从科学史发展的历程结合渗透德育.例如，在讲授牛顿第……