杨秀婷

测试题是学生学业评价的主要工具，高质量的测试题是测试成败的关键。小学教育教学中的学业测评既包括习惯上的阶段性考试、毕业升学考试，也包括日常教学中的课堂提问、课堂测试等。如何命题，如何发挥测试的反馈功能和测评功能，笔者在此谈谈自己的一些粗浅看法。

首先，我认为命题应该遵循以下几条原则：

一、导向性

命题应该有明确的导向性，好的命题对于突出学科特点、改善学生学习方式、提高学生学习效率都起到推动性的作用。所以教师在选择测试题时应仔细甄别，看看你选择的测试题是否符合本年级的标准，是否符合学生的心理，是否能对学生起到一定的导向作用，学生在做测试题的时候能不能潜移默化地领悟到一定的学习方法。

二、科学性

1.命题覆盖面要广

语文是集人文性、思想性、工具性相统一的学科。教师命题时要考虑到学科特点。在命题时，不能光选择一些书上死记硬背的知识，还要结合实际生活选择一些具有发散性的题目，让学生在做题时思想上也受到一定的教育。

2.难易要适中

在命题时，教师要考虑到全班学生的学习状况，不论成绩好的还是差的都有兼顾到。例如：我们班的胡××、邱××两个人接受知识较慢，特别是需要动脑的题目，很难说得清晰、完整。在命题时就应该考虑到他们的做题能力，出一些简单的试题，让他们也能感受到自己的学习所得，才能有学下去的信心。同时，针对优生，也要出一些有难度的题目，让他们感受到自身的价值。……