龙泉

摘 要：物理学科所创设的解题情境改变时，同一物理量的值会发生改变，但又有一些物理量的值会不变，即存在“变量”与“恒量”。“恒量”解析法就是以“恒量”为纽带，从一种情景过渡到另一种情景的一种解题方法。

关键词：物理学科；恒量；变量

在物理学科所创设的解题情境中，这样的情境设置占有相当大的比例，即当一个物理量发生改变时，会引起相关的其他一些物理量发生改变。如：当用电器两端的电压发生改变时，用电器通过的电流、电功率等会随之发生改变；当同一滑轮组所提升物体的重力发生改变时，所用的拉力、滑轮组的机械效率会随之改变等。解这类题时，很多学生往往束手无策，不知从何着手，或者由于认识有误，错误频出。例如：解电学题时，不同电路状态下的物理量值会出现张冠李戴；解滑轮组问题时，往往会认为同一滑轮组的机械效率总是不变的。

如果把这些不同情景下发生改变的量称为“变量”，如何建立起不同情景之间的联系，是解题的关键，而在不同情景间能起联系作用的便是那些不变的量，即我们所谓的“恒量”。找到了“恒量”，便找到了解题的突破口，即抓住“不变”以应“万变”。下面以两例来说明这类题型的解题思路。

1.由电源引到某工地的一只标有“220 V、100 W”的灯泡亮度较暗，测得该灯泡的实际功率只有81 W，而电源的电压确为220 V，问：输电导线上消耗的功率约有多大？你在计算中用到了什么近似处理？

本题解题的关键是……