秦雪朋

摘 要：“随风潜入夜，润物细无声。”信息技术作为现代教学手段，如一股清泉注入语文课堂，给语文课堂带来了生机，带来了活力。随着时代的发展，信息技术已经成为语文课堂教学的主旋律，焕发着蓬勃的生机，彰显着时代的神韵，成为语文课堂教学的源头活水。

关键词：創设情境；丰富素材；革新模式；构建平台

一、创设直观情境，优化乐学氛围

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。学习过程有了内在的动力支持，学生就能够自主投入学习，从学习中获得积极的情感体验。在教学中根据课文内容，运用信息技术制作的多媒体课件，播放、展示一些相关的动画、视频、图画、声频等，将电、光、形、声多种媒体组合起来，绚丽的色彩、精美的画面、美妙的音乐、丰富生动的信息，使原本丰富多彩的中华文化栩栩如生，学生全方位地、立体地接受信息，同时将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变为具体的，静态的变成动态的，虚幻的变成真实的，使教材“活”起来，课堂也“活”起来，从而加深了学生对问题的理解，获得了成功的喜悦，提高了其学习的积极性。

如，教茅盾的《雷雨前》，我充分利用图片、声音、录像等，调动起学生的各个感官，让外部的刺激来激发学生的求知欲。课前我出示了一张夏天的图片（和课文内容有关的），让学生看图说话，唤起学生的已有认知，培养学生的说话能力，并为新课的教学打下基础。……