全仕恩

摘 要：数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生间信息交流的一个窗口。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。因此，教师一定要重视课堂教学的有效性，以较少的作业量取得更好的学习质量。

关键词：负担；数学作业；课堂教学；有效性

一、数学老师的热情能够感染学生学习情绪

让学生看到课题后产生一种新奇感、探究感，激发他们的学习热情。在数学课堂教学中，教师要根据学生的年龄特点、个性、兴趣、爱好等心理特征，以创设学生喜闻乐见的教学情景为基础，营造和谐共生的课堂氛围，并用自身的热情去感染学生，从而优化课堂人际关系。良好的课堂心理氛围，不仅可以缩短教师与学生、学生与教材的心理距离，而且还可以促使学生主动地参与到数学知识的学习中来，对数学产生亲近感，形成美好的心理感受。由于情绪具有感染性，只有教师自身具有热情而愉快的情绪，才有可能让学生受到感染，在课堂学习中产生同样热情而愉快的情绪。

二、优化教学方法，提高学习兴趣

在教学过程中，教师除了用鼓励、表扬的方式去激励学生，用期待的目光、信任的语言去引导学生外，更要注意用生动活泼、丰富多样的教学方法去吸引学生。利用直观教具，利用知识本身的魅力，抓住学生的好奇心理，激发他们对知识的渴求。……