胡国强

摘 要：兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才能积极投入到学习中去；体育教学中教师要根据学生的特点采取有效地措施，提高学生对体育的兴趣，使其能积极地参加体育锻炼，让学生爱上体育课。

关键词：初中体育；课堂教学；兴趣培养

初中体育教学中，学生对体育感兴趣，能够让他们尽快地进入到学习的状态，能更好地熟练课堂上所学的技术动作，增强他们的自信心，进而提高课堂的学习效率。本文论述一下如何培养学生对体育课程的兴趣。

一、运用游戏教学法提高学生的兴趣

针对初中生活泼好动，竞争意识强烈的特点，选择合适的游戏，既能锻炼身体，又能提高他们对体育课程的兴趣。教师可以组织拔河比赛，把全班同学分为两队，在竞争意识的促进下，学生都会使出全身的力气，劲往一处使来争取最后的胜利；在这个过程中，学生的竞争意识得到了发挥，既提高了学生的技能又激发了他们的兴趣。

二、激励性的评价方式

初中学生争强好胜，都希望得到教师和父母的鼓励和

表扬；根据学生的这些特点，在课堂教学过程中，教师要及时发现他们身上的闪光点，该鼓励就鼓励，该表扬就表扬，给学生在学习过程中树立信心，激励学生积极主动地参与

体育教学。

三、制定适度的教学任务

适度教学任务的制定对学生学习兴趣的保持有重要的意义，教学任务过高或过低都会给学生的心理带来消极

的影响。在制定教学任务时要尽量做到让每一位学生都能体验到体育的趣味。对不同的教学项目采取不同的形式、手段，不断地创新方法能使他们兴趣饱满。

四、创设良好的学习情境

创设情境是一种有效的教学方法，在体育教学中向学生提出问题，如在投射篮球时不屈腕会出现什么情况，助跑跳远时为什么总不能踏准板，让学生带着问题进入一种情境中，学生边练习边思考，在练习中寻找答案，这样不仅会促进学生探索性思维的发展，而且诱发了他们的学习兴趣，让学生在练习中体验学习的乐趣。良好学习环境的创设可以激发学生积极的学习态度和快乐的情绪体验，能不断提

高教学效率。

初中体育课程的教学兴趣培养是一个教学重点，教师

要注重在教学过程中把体育知识和游戏结合起来，采取多

种多样的教学方式，使学生们在快乐的氛围中积极踊跃地

参加体育锻炼。要根据初中学生的特点制定出适合他们的教学方法，多给他们鼓励和支持，让他们树立学习的信心，享受快乐的体育课堂。

参考文献：

毛振明.近阶段中国体育教学理论研究的若干的成果和建树[J].北京体育大学学报，2004.

（作者单位 陕西省汉中市城固县第五中学）