龙小莉

（深圳市福田区人民医院八卦岭社区健康服务中心，广东 深圳 518000）

社区儿童健康体检中个体化健康教育的应用

龙小莉

（深圳市福田区人民医院八卦岭社区健康服务中心，广东 深圳 518000）

目的 探讨社区儿童健康体检中个体化健康教育的作用。方法 选取到社区健康服务中心进行健康体检的 200 名儿童作为本次临床研究的观察对象，以随机分组法将儿童分为对照组和研究组，对照组儿童不接受个体化的健康教育，而研究组儿童则接受个体化的健康教育，回顾分析儿童个体化健康教育的实施效果。结果 研究组儿童的预防保健知识、育儿知识和生长发育状况均显著优于对照组儿童，两组观察对象临床研究结果对比统计学差异显著（P＜0.05）。结论 由本次临床研究结果可见，社区儿童健康体检中应用个体化健康教育，对于保障社区儿童健康具有十分重要的作用。

社区儿童；健康体检；个体化健康教育

社区儿童健康体检指的是对社区儿童实施连续、全面、整体性的调整和健康管理的过程，也是社区儿童保健工作的核心环节。社区儿童健康服务工作应该具有多层次、全方位性，而不应该仅仅局限于“摸一摸、看一看、量一量、称一称”的较低服务水平上。本次临床研究对社区儿童健康体检中个体化健康教育的应用价值进行了分析，现将本次临床研究结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

本次临床研究选取到社区健康服务中心进行健康体检的200名儿童作为观察对象，其中，男性120例，女性80例，儿童年龄范围在0～3岁，平均年龄为（1.5±0.5）岁。以随机分组法将儿童分为对照组和研究组，每组分别为100例，且两组儿童健康状况和健康知识掌握情况对比统计学差异不明显（P＞0.05）。

1.2 方法

健康教育的内容主要包括：第一，饮食的健康指导。如对于4～6个月大婴儿的家长，应指导其掌握辅食的添加方法，并保证搭配合理、营养均衡。第二，儿童发育成长规律方面的健康教育，主要包括儿童的语言发育规律、感觉和知觉的发育规律、动作发育规律、体格发育规律等。第三，疾病预防知识的健康教育，主要体现为流行疾病、多发病和常见病的预防保健知识，涉及疾病的预后、发展、治疗、症状和病因分析等方面的知识。第四，意外伤害预防的健康教育。第五，口腔保健知识的健康教育。

健康教育的形式主要体现为：第一，健康教育的处方：根据不同的健康教育需要和不同的对象，为其制定个性化的健康教育处方。如针对0～3岁的婴幼儿，其健康教育的主要内容包括营养不良婴幼儿中医健康处方、佝偻病（维生素D缺乏）的预防保健处方、缺铁性婴幼儿贫血的预防保健处方、婴幼儿辅食添加方法的健康指导处方和促进婴幼儿早期发育的处方等等。第二，随诊教育：在对社区儿童实施个体化健康教育过程中，应依据不同儿童的健康和发育特定及阶段，实施阶段性、针对性的健康教育。第三，候诊教育：通过候诊过程中的健康教育，向儿童及其家长普及健康教育知识。例如，可以在候诊室的墙上张贴一些关于儿童健康教育的宣传画或宣传栏；在候诊室内布置电视，并循环播放关于儿童健康教育的宣传片，让儿童及其家长都能够从中获得对儿童有益的健康教育知识，为日后做好知识准备。第四，健康讲座：可以定期进行妈妈班爸爸班的讲座，在讲座时通过提问解答的方式可以和家长们进行充分的儿童健康知识的健康教育。

1.3 统计学处理

通过SPSS17.0软件对本次临床观察的所有实验数据进行统计学处理，对患者的数据资料进行卡方检验分析，实验t检验分析计量数据，若P＜0.05，则说明实验数据对比具有明显的统计学差异。

2 结 果

研究组儿童的预防保健知识、育儿知识和生长发育状况均显著优于对照组儿童，两组观察对象临床研究结果对比统计学差异显著（P＜0.05）。如表1所示。

表1 两组儿童健康知识掌握情况对比分析[n/%]

3 讨 论

健康教育指的是以干预、教育和传播为主要方法，以协助群体或个体建立健康合理的行为和改变原有不合理的行为为主要目的，以改善健康教育对象对象健康状况为目标的过程和一系列活动。随着我国医学事业的不断发展以及医疗模式的改进，人们的健康服务意识也在不断增强，社区妇幼保健工作的关键也从传统的“以疾病为核心”转变为了“以保健为核心”，而健康教育也是社区保健工作的关键环节，所以，在社区儿童健康体检中应用个体化健康教育具有十分重要的作用。

因为儿童自身的感觉能力和识别能力较差，特别是婴幼儿完全需要由父母照顾，因而，应将儿童的家长视为个体化健康教育的主要对象，而且，不同年龄段的儿童及其家长的健康教育需求也存在较大的区别。所以，健康教育应该具备针对性和个体性。因为健康教育的主要对象是不具备专业医学知识的儿童及家长，所以，在实施健康教育时，要尽量将深入专业的医学知识转化为通俗易懂的语言，以保证卫生保健知识更加易于被儿童家长所接受，保证健康宣讲的内容能够被儿童家长理解，讲解过程尽量使用口语化、大众化的词语和表达方法，深入浅出，不能使用深辟、难于理解、专业的医学语言。另外，健康知识宣传栏的设置要做到编排有序、图文并茂，从而激起儿童及其家长的阅读和学习情趣[1]。

在社区儿童健康体检过程中有效合理地实施个体化健康教育，对于恢复和预防儿童常见病和多发病，降低儿童疾病的发病率，增强儿童及其家长的健康保健意识，实现健康保健知识的宣传教育，具有十分积极的意义。个体化健康教育是社区儿童健康体检过程中的关键环节，将儿童健康体检与个体化健康教育相互融合，能够在一定程度上促进儿童健康水平的提高[2]。

社区儿童医疗保健人员是个体化健康教育的主要实施者，因此，社区医疗人员应该不断提高自身的业务能力和素质，掌握更加有效的行为指导和信息传播能力，学习和掌握个体化健康教育的基本方法、知识和理论，不断更新自身的知识储备和医疗观念，从而更加有效地为儿童及其家长服务。在健康教育实施过程中，要对健康教育的效果进行定期评估，依据评估结果对健康教育方案进行适当调整，从而获得更加理想的健康教育效果[3]。

[1]王雪莹.个 体化健 康 教育 对儿 童 哮 喘疗 效 的影 响[J].中国基层医药,2009,16(21):52-53.

[2]刘 冬 梅 .细 节化 健 康 教 育 在 预 防 接 种中的应 用[J].江 苏 预 防 医学,2012,23(3):68-69.

[3]郭庆 连.浅 谈 健 康 教育处方 在 儿 童 定 期体 检中的应用[J].山西妇幼卫生,2012,13(4):20-21.

R473

：A

：1671-8194（2013）05-0390-02