论泡泡浴水疗法在儿童保健门诊中的应用

2013-06-12王俊红

中国医药指南 2013年5期

关键词：水疗保健门诊

王俊红

（河南省三门峡市第三人民医院，河南三门峡472000）

论泡泡浴水疗法在儿童保健门诊中的应用

王俊红

（河南省三门峡市第三人民医院，河南三门峡472000）

目的探讨泡泡浴水疗法在儿童保健门诊中的应用价值。方法我院儿童保健门诊进行健康保健的儿童 66 例，随机分为观察组和对照组各 33例。观察组儿童均给予泡泡浴水疗法，对照组儿童均不参加泡泡浴水疗，其他所有养育方式和生长环境均与观察组相同。比较两组儿童的体质量变化情况以及智能发育情况。结果两组儿童的体质量在研究前后比较，差异无统计学意义（P＞ 0.05）。观察组儿童的发育指标，包括应物能、应人能、运动能和语言能经过泡泡浴水疗后明显增长（P＜ 0.05），而对照组儿童略有增长，但差异无统计学意义（P＞ 0.05），观察组儿童的发育情况明显优于对照组儿童（P ＜ 0.05）。结论泡泡浴水疗法可以有效的促进儿童的智能发育，值得在儿童保健门诊中推广使用。

泡泡浴水疗；儿童保健；智能发育

泡泡浴是一种新兴的儿童益智健体活动，由婴儿游泳发展而来。主要是通过机械动力产生大量的气泡，可以深入清洁皮肤，达到杀菌的作用，同时还可以有效的促进婴儿的生长发育，是目前儿童保健门诊中十分受欢迎的保健项目。为了探讨泡泡浴水疗法对儿童发育的影响，笔者对我院儿童保健门诊就诊的33例儿童进行泡泡浴水疗，取得了满意的效果，现总结报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

66例儿童均为我院2010年4月至2011年4月儿童保健门诊进行健康保健的儿童，将所有儿童随机分为观察组和对照组各33例。观察组：其中男性儿童18例，女性儿童15例；年龄3～18个月，平均（6.78± 1.35）个月。对照组：其中男性儿童17例，女性儿童16例；年龄3～16个月，平均（7.14±1.29）个月。两组儿童在性别、月龄等资料方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 入选和排除标准

入选标准：全部儿童均为足月产健康儿童；全部儿童年龄均＜2岁；全部儿童父母均自愿参加此项研究。排除标准：排除伴有先天性遗传疾病的儿童；排除伴有视觉、听觉障碍的儿童；排除伴有伤残性畸形的儿童；排除生时发生窒息的儿童；排除出生时体质量2500以下的儿童。

1.3 方法

1.3.1 观察组

观察组儿童均给予泡泡浴水疗法，让所有儿童洗澡后佩戴游泳颈圈，在门诊专门的泡泡浴缸中进行泡泡浴水疗和游泳，浴缸中的水温保持在38～40℃，室内温度保持在26～28℃，每次泡泡浴水疗时间为15min，每日一次，疗程为2个月。

1.3.2 对照组

对照组儿童均不参加泡泡浴水疗，其他所有养育方式和生长环境均与观察组相同。

1.4 评定标准

两组儿童均在早晨喂奶后测量体质量，并记录，每周测量3次，持续测量2个月。在研究开始及结束后对两组儿童进行发育商的评估，使用格赛尔（Gesell）发育量表进行评估，主要包括：儿童应物能、儿童动作能、儿童应人能、儿童言语能等指标。

1.5 统计学方法

采用SPSS17.0软件进行数据的统计与分析，全部数据资料用（χ—±s）表示，采用t检验，χ2检验，P＜0.05为差异有显著性，具有统计学意义。

2 结果

2.1 体质量情况

观察组儿童研究前的体质量为（6.48±1.12）kg，经过泡泡浴水疗后为（7.24±1.25）kg，体质量增加（0.69±0.25）kg；对照组儿童研究前的体质量为（6.51±1.34）kg，研究后为（7.26±1.33）kg，体质量增加（0.65±0.31）kg。两组儿童的体质量在研究前后比较，差异无统计学意义（P＞0.05，见表1）。

表1 两组儿童体质量的比较（χ—±s）

2.2 发育情况的比较

观察组儿童的发育指标，包括应物能、应人能、运动能和语言能经过泡泡浴水疗后明显增长（P＜0.05），而对照组儿童略有增长，但差异无统计学意义（P＞0.05），观察组儿童的发育情况明显优于对照组儿童（P＜0.05，见表2）。

3 讨论

儿童的体质量增长以及智能发育不仅受到先天遗传因素的影响，同时还受到后天环境因素的影响。其中儿童的智能发育水平主要由生物学因素、行为特征以及成长的家庭环境质量等多种因素相互作用而决定[1]。先天遗传因素以及后天环境因素不随儿童和家长的主观意志而转移，但后天成长环境以及儿童所受的教育条件却可能得到良好的改善。婴幼儿时期是儿童大脑发育过程中发育最快、可塑性最强的一段时期，在这个时期，如果能够给予儿童有效的刺激，则可以有效的促进儿童的神经心理发育，使儿童的大脑潜能可以充分发挥，最终达到提高智力水平的目的[2]。泡泡浴可以对儿童的皮肤进行全面的、持续性的刺激，使儿童的皮肤触觉感受器得到了充分的刺激，从而加速儿童脑细胞的快速增殖以及网络化，从而达到加速儿童智能的发育[3]。本组研究中，观察组儿童的发育情况明显优于对照组儿童。