王 苹

（芜湖职业技术学院 电气系 ，安徽 芜湖 241006）

《数字电路》课程是高职院校电气与电子信息类专业的一门重要核心基础课，也是职业能力必修课程，它在人才培养和学生的知识构架中占有非常重要的地位，具有理论性和实践性强的特点。我们基于工作过程，采取任务驱动——教学做一体化的教学模式对数字电路课程进行教学改革和教学设计，以学生为主体、工作任务导向、工学结合、理实一体化、突出职业能力培养，较好地解决了高职院校人才培养中两个系统性问题，即系统的职业技能培养和系统的专业知识培养。

1 基于工作过程的教学内容及典型工作任务设计

基于工作过程的课程教学内容是系统化专业知识培养的基石，应以职业实践中实际应用的经验和策略即过程性知识为主、以适度够用的概念和原理即陈述性知识的理解为辅，应以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识。基于工作过程的典型工作任务是职业能力培养和专业知识培养的载体，典型工作任务的设计应是在对职业岗位和岗位技能进行充分的调研，并了解其实际工作过程的基础上，将教学内容转化为典型工作任务。学生在完成工作任务的过程中，掌握了专业知识，职业技能得到培养，社会能力（与人交流合作能力）得到锻炼。以工作任务为载体，将职业能力培养、专业知识培养以及社会能力的培养融于一体。

我们通过专家研讨、企业……