李博华

摘要：“探索”是以学生发展为本，尊重学生的主体地位和主动精神，促进学生的个性发展。运用探索式教学法，遵循“建立情境→提出问题→探索发现→猜想验证→寻求规律→实际应用→问题推广”的模式，力争在每个环节都能发挥学生的主动性，挖掘他们潜在的智慧，从而达到既让学生掌握知识，又培养学生思维与探索能力的双重目的。

关键词：探索式 教学方法

教育实践告诉我们：课程改革成败关键在于能否转变教师的观念，能否改变学生的学习方式，根据“外因是变化的条件，内因是变化的根据”这一哲学思想，我们应把改变教师的教学方式作为基础教育课程改革的切入点，在转变教师的教学方式上做大文章，下苦功夫。在前人的不断发现创造下，今天的数学体系才得以如此庞大.数学这门学科区别于其他学科的重要特点，就是其系统性完整、连贯性强.每一个字母符号都是经过深思熟虑，反复验证得来的.而现当代的初中生对于数学的认知，往往仅限于课本，学完学懂就行.此时教师就可以在课堂中引入名人名事，以培养学生勇于追求，勇于创造的精神。虽然新课程改革推行已有一段时间，也取得了一定的成效，但是初中数学的课堂教学却仍然以传统的教学方式为主，大多数学校的初中的数学教学仍然以应试教育的思想作为课堂教学的主导思想，“填鸭式”教学在初中课堂上仍然屡见不鲜.这种教学方式虽然在一定……