徐立红

摘 要：班级管理要严慈相济，三分管理，七分情感，这样才能管理好一个班级。

关键词：班主任；真诚沟通；相互理解

上周，我上齐齐哈尔办事，在回来的客车上，一个年轻人和我聊天：“徐老师你还认识我吗？”我疑惑了半天，当他说他是梁军时，我才认出他竟然是我教的第一届学生。在车上他那么得热情和我攀谈着，我的心里特别的温暖，回想起当年还年轻气盛的我对待他——这个差生真的是很刻薄，不禁内心有几许愧疚。回到家里自己想了很久很久，是我老了，还是我学会了包容？他们让我意识到自己在以前的工作中看似雷厉风行的我处理问题时其实是很急躁的，是这届学生让我逐渐改变了工作方法，让我领悟到润物细无声的力量。和他们在一起的点点滴滴也让我体会到了作为一名班主任的幸福，下面我就和大家分享一下我作为班主任的点点滴滴的体会。

在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好意思说你。徐老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很累？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也省得徐老师啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“徐老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起您，我错了，徐老师您原谅我这一回，我今后一定能够改正，请您相信我吧！”这番谈话后，我原谅了他。他果然变了，变得听话了，好好学习了。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。

是我的学生让我感受到了别样的班主任生活。我们的班级有爱、有亲情。现在，我和我的学生一起哭，一起笑，一起想办法，一起渡难关，真正去关注教学和生活的关系。虽然有时我也很“无知”，难免脸红尴尬，但我却倍感真实而轻松，因为教师还要用真心去教，用真心去和每一位学生交往。那样你会收获更多教学中的快乐。而我的学生们将是我从冬日到春天的一个守候的过程，为了我心中的那片麦田守望着……

（作者单位 黑龙江省泰来县克利镇中心学校中学部）