侯丽娟

摘 要：初中信息技术是一门起步较晚的现代科技课程。很多教师对信息技术教学感到陌生，期待着相互教学的经验交流。针对初中信息技术科的特点，来谈谈上好初中信息技术课的策略。

关键词：初中；信息技术；教学

随着科技的发展，信息技术课越来越受广大教师、家长、学生的重视。如何上好信息技术课，提高信息课教学的质量，成为广大信息课教师关注的问题。笔者结合自身的教学实践，在此谈谈个人的体会，不足之处敬请各位老师批评指正。

一、要有良好的开端

良好的开端等于成功的一半，做好信息技术课的开始教学极为重要。很多学生在开始学习信息技术课时，有一种畏惧感、神秘感。在多数初中生的心目中，计算机代表了高科技，感觉学习它是一件很不容易的事。很多学生在电视里看过黑客攻击他人计算机的场面，觉得他们很神秘，同时，学生普遍感觉计算机代表着高科技，是很难学的，因此还没有学习就有了畏惧心理，有些胆小的学生甚至害怕碰到计算机，生怕自己弄坏了计算机。为了上好计算机课，教师首先要消除学生的不良心理，帮助学生端正心态，积极地投入到学习中去。

在教学的起始阶段，教师要向学生说明，再复杂的计算机也是人设计的，只是它的功能强大点而已，只要大家敢于实践，人人都能学好的，消除学生的畏惧心理，从而促使学生在学习中敢于操作，敢于提出问题。

二、培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，培养学习兴趣是做好每一门学科教学的关键。学生对信息技术课有了兴趣，自然愿意动脑、动手，积极地配合教师的教学，教学质量也自然的得到提高了。在教学之初，教师可以让学生玩一些最喜欢的小游戏，一方面可以锻炼操作鼠标的熟练程度，另一方面可以消除学生的紧张情绪，加深对信息技术课的情感。随着学习的深入，可以与学生一起展望未来智能化的生活：电子货币、遥控家里的所有电器设备的工作等等，欲使未来实现智能化的生活，必须依靠信息技术的发展，从而激发学生学习信息技术的热情。

三、优化教学环节

初中信息技术课的课时很少，理论却比较多，这与学生偏爱自己操作产生了矛盾。因此，在具体教学的时候，教师不应该将教学时间过多的花在理论讲解上，要协调好理论讲解与学生操作之间的关系，精心地组织好学生的实践操作。

总之，信息技术课的教学重点应该放在培养学生的信息意识以及处理简单信息的能力上，要根据初中学生的特征，处理好各种关系，努力提高学生的综合科学素质。

参考文献：

张倩苇.信息素养与信息素养教育[J].电化教育研究，2001（2）.

（作者单位 江苏省盐城市射阳县向阳学校）