任延森

摘 要：作为素质教育的实施者，在教学中教师要特别注意把地理这门学科的科学性和实用性相结合，改善教学方式，使学生变被动学习为主动学习，才能让学生保持浓厚的学习兴趣。

关键词：兴趣；热点问题；综合学科

兴趣能够促进学生主动思考问题，只有学生主动学习了，才是发挥了学生的“主体作用”，这样对提高学生自觉性有重要作用，那么如何培养和激发学生的学习兴趣呢？

一、多多补充现实生活中的热点问题

人们每时每刻都处在地理的环境中，每个人都能体会到地理环境和自己是密切相关的，这也是最能引起孩子们学习情趣的地方。近几年中学地理课程改革的主要内容是要紧密联系社会现实，要把电视广播以及互联网上的内容和地理知识相结合，灌输到地理课堂中，这样对激发孩子们的学习兴趣是有很大帮助的，且对学生的智力开发有好处。此外，地理老师还要及时地给学生补充些当今国内外的热点问题，这样不仅可以拓展孩子的知识面，而且还能突显出地理这门专业课的实用性以及它的社会化功能。

二、鼓励学生探索问题的原因，不能死记硬背

在讲解的时候，不光要教给学生问题的答案，还要让他们知道为什么是那样的，鼓励他们探索原因，知其所以然，使他们背弃死记硬背的习惯。比如：让同学们假设这样的事情，如果地球自转周期为240小时，地球的昼夜温差会受到什么样的影响？划分的热带和寒带的范围又将怎样？另外还有那些因素将受到影响呢？通过这一系列假设，培养学生的自主探索欲望，并且让他们自己问，自己答。另外，一些比较枯燥乏味的地理知识点，要注意适当地改善导入语，一开始提出好多问题，让学生带着疑问去学习新的知识，饱含着巨大的兴趣，新学期刚开始，经过一个假期，学生的心还未收回来，不能很快进入状态，用故事导入新课，会给学生创造轻松的学习氛围，学生也能较快进入到地理学习中。

三、注重知识的横向联系

教课过程中，以地理知识为主体，兼顾其他学科内容，用其他学科的知识来解释地理学科的原理，对学生的综合思维能力的培养有很大帮助。比如：为了巩固学生对地转偏向力的理解，向他们提出这样的问题：发射火箭沿着经线的方向会出现什么样的事情？为什么？地理课本中出现其他学科的知识，教师要会综合分析，使学生不光在地理课上学习地理，主要是对综合学科的学习，这样在考试中出现的“综合科目”，学生就不会陌生，经过平时的综合知识练习，相信学生能够自主地把地理知识和其他学科知识有机地融合在一起，考试时更得心应手。

参考文献：

[1]刘莉.职业中专地理课堂教学[J].中国教育技术装备，2010（13）.

[2]邵立新.中专地理教育的新使命[J].科教文汇，2008（04）.

（作者单位 河北省阜平县职业技术教育中心）