齐琳

摘 要：新的教学要求和思想都会给教师带来巨大的责任和挑战，而英语作为一种交际性很强的语言决定了这个学科要有很强的实践性。

关键字：交际互动；情感交流；探究

一、为英语互动交际提供有利条件

在测试的过程中，我深刻地体会到，要在英语教学中开设丰富的互动交际栏目，使学生在开放性氛围中学习，需要实现以下几个条件：

（一）教师素质需要提高要求。

作为一门语言性学科，交际性便决定了英语要有强大的实践性。新的教课观念和更高要求给教师带来了很大的压力。改革教育教学的理念，提高教师本身的专业素质，才能适应新课改带来的挑战。

（二）对学生提出更高要求。

要想很好地进行英语交际活动，学生自身的英语水平一定要提高，口语要足够熟练，不仅如此，学生要消除消极因素，要从内心爱上英语交际，并愿意随时随地用英语交际。

二、英语课堂发展交际互动的方法

（一）课堂是学生进行交际活动的主要场所，这就需要教师利用好这珍贵的课堂时间，让学生充分锻炼其交际能力。

1.创建轻松的课堂气氛。互动交际的本质是教师和学生、学生和学生之间的感情的互动和信息的交流。教师和学生之间、学生和学生之间关系的和谐、感情的融洽，对学生提高自信心很有益。

2.能够成功地进行交际互动需要丰富的基础知识和扎实的基本技能。交际活动能够成功不是虚夸出来的，一定要扎扎实实地练好基本功。所以，教师要引起注意，要讲究策略，要重视学生的基本功学习。

（1）在课堂教课时候，为了活跃课堂气氛，我经常会用聊天的方法引出学生感兴趣的事情，再毫不留痕迹地引出当堂的知识点，学生也能掌握了新的语言点。例如：我告诉孩子们，“I have a dog. you want to know what it is like？”接着再让他们猜猜是什么颜色的，是什么性别。学生在猜问题的时候，也练习了口语交际，学到了知识。

（2）加强引导学生自主学习。在教课过程中，出现的疑难问题大多是因为和汉语词语规律相冲突，使得学生在语言逻辑上混淆，而这时候正是需要学生加强练习的时机，教师更要主动引导学生自主探索语言规律。

（二）课堂外交际互动的发展。

1.记事本。学生刚刚升学到初中，我就要求学生每个人设计一个记事本，把每天交际互动的实践都记下来，形式可以多样，或用英语交谈或者唱歌，每次交谈后得到教师的签名，到学期末再根据获得的签名的数量换算平时分数。

2.猜猜我是谁。上第一节课的时候，我让学生准备出他们前几年的照片，搭配上简短的英语介绍，然后把照片贴出来，让别的同学猜猜，谁能猜中照片的人物，就可以得到那个同学准备的小礼物。

参考文献：

[1]刘军琴.新课标下初中英语有效性教学探讨.成功：教育版，2009（11）.

[2]蒋晓玲.浅谈初中英语小组合作学习.中小学外语教学：中学，2002（11）.

（作者单位 河北省阜平县城厢中学）