陈达峰

摘 要：练就初中学生的健康体魄，培养社会主义建设者和接班人，是初中体育老师的责任。体育教师要从明确教学目的，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，发展课外体育等方面着手，上好每一节体育课，努力提高每一位学生的身体素质。

关键词：体育课；兴趣；创新

调查显示近年来初中学生的肥胖率持续增长，而他们的肺活量、速度、力量却有所下降。初中学生正处在长身体的关键阶段，他们现在的身体素质关系到将来国民的体质，关系到今后国家富强和民族的昌盛。体育课的主要功能是强身健体，它的任务是培养有健康体魄的社会主义建设者和接班人。因此上好初中体育课非常重要。

一、明确教学目的，做到有的放矢

初中学生由于年龄小，知识面狭隘，对于体育的重要性并没有深刻认识。我们在体育课教学中，要通过摆事实讲道理让学生明确上体育课的重要性，明白诸育皆寄于体的道理。只有德、智、体、美、劳全面发展才能成为合格的人才，只有获得强健的体魄，才有充沛的精力投入繁忙的学习；只有打好身体基础，才能够适应未来社会激烈竞争的需要，更好地为祖国和社会服务。有了明确的目标，才能上好体育课，产生对体育学习的兴趣。让学生对身体健康有一个全新理解，使他们充分认识到身体健康的重要性，深刻意识到要为社会家庭做贡献，强健有力的身体是根本保证，反之就会失去了为国家社会和家庭创造价值的机会，使学生慢慢地产生一种想具有健康体魄的意愿。学生有了明确的学习目的，我们的教学才能有的放矢。

二、建立良好的师生关系，激发学生学习体育的兴趣

俗话说身教胜于言教，教师必须重视自身的形象，尤其是体育教师，我们的投足举止将对学生产生很大影响，这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满，言于律己，在学生面前时刻树立好教师表率形象。良好的师生的关系对激发学生的学习兴趣也是至关重要的，倘若师生关系冷漠、紧张、对立，学生就不会喜欢你这位老师，也不会喜欢你上的体育课。只有师生感情融洽了，才能相互尊重，学生从内心才会感到自己的老师可亲、可敬，学生喜欢你，也就喜欢上你的课。教学过程中，多对学生微笑、点头、竖大拇指夸奖，这些非言语性动作奖励也给学生莫大的鼓舞。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心，提高他们参加各种活动的主动性和积极性。

三、发挥学生主观能动性，培养学生的创新能力

在新课程背景下，体育教学改革的方向是：培养学生的创造力，提高学生的自主参加各种体育活动的能力。在教学过程中，如果我们展示新的器材时，事先不告诉学生怎么玩，让学生自己熟悉探讨一番，然后要他们自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造想象力，让学生按自己的设计去玩，并在玩的过程中发现问题并加以分析纠正。比如说教师出示篮球后，不要示范动作，只要说：“这节课请大家利用手中的篮球玩出点新花样，好吗？我们比一比看谁想出的花样多？”接着让学生充分发挥主观能动性，自由地玩出各式不同的花样来。活动中教师再留意观察谁玩的花样有新意，然后请这些同学示范，其他同学模仿学习，最后教师将学生们想到的动作综合成游戏。这样极大地提高了学生学习的主动性、参与性，进一步唤起了学生的好奇、好动、好玩的天性，并且能使全班学生活动后都心情舒畅、精神愉快、情绪高涨、回味无穷。

四、把体育活动延伸至课外，努力提高初中学生的体质

要增强学生的体质，单靠体育课上一些运动是远远不够的。我们要让学生对体育的兴趣保留并延长，把体育活动延伸至课外。课外体育活动也是学校体育工作不可或缺的一部分，是完成学校体育目的和任务的重要根本保证，组织多种形式的比赛，如长跑比赛，篮球比赛，乒乓球比赛，拔河比赛，举办春、秋季运动会，或建立运动队，兴趣小组，对有特长的学生进行训练等。通过组织这些课外的体育活动和竞赛，让学生的聪明才智和组织能力得到尽情发挥，不仅锻炼他们的意志，练就他们的能力，更重要的是增强了他们的体质，好让他们更加自信，更加精神饱满。教师需要正确引导，让他们的自信转移到其他科目的学习上，相信他们的各门功课都会有较大的长进，使学生各方面都得到全面发展。

参考文献：

[1]李晋裕.采取有效措施全面提高学生体能.中国学校体育，2002（2）.

[2]蒋中秋.让学生拥有自由的学习空间.中国学校体育，2003（5）.

[3]王保平.浅议如何提高农村初中体育课的教学质量.都市家教，2011（9）.

（作者单位 江苏省兴化市李中中心校）