岳春

摘 要：一年级的学生爱说话，有表现自己的欲望，但是往往不能规范和清楚地表达自己的思想，孩子在这个时期需要被给予说话兴趣的培养和指导，所以，有必要就一年级年龄段孩子的性格特点，谈谈如何培养一年级学生的说话兴趣。

关键词：学生；培养；说话兴趣

要培养一年级学生的说话兴趣，要从实际出发，结合老师和家长的亲身经历，结合学生的年龄特征和性格爱好综合考虑，引导学生主动参与说话训练，进而培养学生的说话兴趣和能力。

一、结合实景引发一年级学生的说话兴趣

结合实际看到的图片和景象引发学生的说话兴趣是极为有效的途径之一，看图说话是一年级学生在学校学习时进行说话训练的主要方法之一，一年级的课本中往往有大量的插图，利用这些彩色插图的新颖活泼和形象直观的特点，不仅能培养学生对图像的观察和想象的能力，更重要的是能引起一年级的学生对说话的兴趣。在培养一年级学生的说话兴趣时，需要选择一些新颖、生动有趣、颜色分明和简单易懂的图像，让学生在能看懂图像的前提下，根据图像的意境提出启发性的问题，引发学生说话的兴趣。另一种方法是利用实实在在的景象引起学生的说话的欲望，利用学生集体讨论的办法，鼓励每一个学生都参与到谈论中，让学生在不知不觉中提高对景物的观察和语言描述的能力。

二、结合想象培养一年级学生的说话兴趣

学生在一年级是进入正规的学习说话的开端，低年级的学生的想象丰富，作为教师和家长应该给孩子创设一种轻松和愉悦的表达环境，给予他们足够的想象空间，让他们不被形式所拘束，能自由表达自己的想法，这些都是提高小学生说话兴趣的方法。一年级的学生由于其年龄小而具有想象力丰富、乐于想象和敢于想象的优点。在教师的教学过程中让学生开展有意义的想象，有利于激发学生的说话欲望，使说话变为一件充满乐趣的事情。

加强一年级小学生的想象力的方法有如下几种：1.根据一年级小学生的心理和年龄特点，采用图片和文字结合的办法，让学生在实景的条件下，发挥想象力和理解力，鼓励学生用语言表达自己所见所想，最终达到学生敢于想象和表达自己的目的。2.一年级的学生在还没有参加集体语言训练的环境下，在和父母以及家人独处的时候，当孩子有奇怪的想法时，不要急于压制孩子的想法，而是尝试理解和给以正确的引导，父母应该鼓励孩子多和父母进行交流和沟通，提高对说话的兴趣。3.引导小学生体会图片和实景中事物的情感，甚至可以让学生扮演实景中的人或者是物，让孩子有身临其境的感觉，让孩子自由地表达在这种意境的所感所想，提高学生说话的乐趣。4.在了解了培养小学生的想象力的重要性之后，就需要进一步培养小学生从文字中想象实景，并且能从简单的文字中表达出学生自己想象中的实景，老师和家长应该鼓励小学生多阅读书籍，鼓励让小学生用语言表达出从书本中想象到的场景和意境。

三、结合实践培养一年级学生的说话技巧

中国语言的博大精深在于它在不同的语言环境中有不同的表意，为了让孩子在以后的生活和学习中能更好地适应，家长和老师除了要给予足够的空间让孩子想象，还需要教会学生通过合理的推测理解人物的语言要表达的意思，这就需要学生在学习的过程中结合实践，在不断地与人交流中获取有用的信息，来培养学生的说话技巧，进而提高学生的说话兴趣。

生活实践是说话的源泉，老师和家长可以通过日常生活中发生的事件来引导学生的说话内容，让学生在集体班级中和大家分享每天的所见所想，包括每天做了哪些有意义的事情，并不时地给予鼓励。除此之外，还可以让学生在课堂朗读课文，朗读的过程中也可以加强学生的说话能力；课下号召小学生更多地接触课外读物，例如童话故事、寓言和科普知识等，这些不但能提高学生的知识面，激发学生的想象力，从中受到启发和经验教训，而且还能让孩子在与人沟通的过程中有更多的说话题材，这些知识也可以在集体发言和与人沟通过程中给孩子自信；还可以在课外时间组织一些讲故事竞赛的活动，调动学生参加活动的积极性，要求学生、教师和家长都参与其中，细心聆听并且给予鼓掌和鼓励，让学生在这些切实可行的实践活动中用语言表达自己的真实感情。

兴趣是学习知识的最好的向导，培养一年级学生的说话兴趣，是刚刚进入学习知识的重要环节。通过以上的几个培养一年级学生说话兴趣的方法，能激发学生对说话的兴趣，为学生在日后的表达自己思想和人际交往中打下坚实的基础。

参考文献：

[1]盛爱辉.初中语文教学中学生说话能力的培养[J].湖南教育，2001（20）.

[2]献俊宁.谈谈我对一年级学生说话能力的培养[J].教育科学论坛，1998（6）.

[3]杨召辉.浅谈低年级学生说话能力的培养[J].新作文：教育教学研究，2010（20）.

（作者单位 重庆市巫溪县上磺镇中心小学校）