洪丽丽

摘 要：课堂教学是美的艺术，课堂教学的过程就是追求美的过程。在英语课堂教学过程中，教师应努力创设和谐美，让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，感知知识的魅力，欣赏英语的美。

关键词：英语；课堂教学；和谐美

英语课堂教学既是科学，也是美的艺术。成功的英语课堂教学不仅要使学生掌握知识、提高能力、陶冶情操，更应该给人一种美的享受。教师通过教的艺术，让学生在和谐的气氛和浓厚的兴趣中轻松地掌握教材中的英语单词、句子和语法等知识，扩大思维空间，加深对知识点的理解、记忆和运用。

一、和谐美在英语课堂教学中的体现

1.师生关系的和谐美

美国著名社会心理学家马斯洛认为，任何一个健康人心理都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。因此，现代英语课堂教学应首先有师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的较量和对权威、尊严的挑衅，让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，以达到最佳的学习效果。

2.教学内容的和谐美

教材不是我们的教学目的，教材只是我们实施教学的途径。在新课程标准的指引下，和谐的教学内容不单单是知识的教学，更重要的是对学生各种能力的培养。因此，应该充分考虑学生的年龄特征、认知结构和接受能力，体现出教学内容以学生为中心、充分尊重学生独特的学习感受，选择合适的教材，或者对现有的教材进行必要的加工和重组。不以教师权威、学习文本压制学生的思维，而是积极引导学生从多角度观察问题、思考问题，使学生敢想、敢说、敢质疑，充分体现尊重人、理解人、发展人、激励人、提高人的教育原则，形成和谐的、人文的课堂环境。

3.教学方法的和谐美

在当前倡导“以学生为本”的理念下，应把学习的主动权交给学生。英语的本质功能是交际，在英语教学中要采用多种教学方法，充分发挥学生的主观能动性，提高他们的英语交际能力。如情境教学法，在课堂中构建现实生活的真实场境，形成英语交际的语言氛围，把学生引入教学情境中去。学生通过不同角色的扮演，产生身临其境之感受，这样不但对所学内容记忆深刻，而且能挖掘语言灵感，创造性地学习英语，提高英语交际能力。

4.教学过程的和谐美

爱因斯坦曾说过：“教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。”教师在教学中要向学生展示的不仅是他的语言、板书、教态，更重要的是要展示他的思想和课堂教学的魅力。教师通过语言、动作、表情、色彩、声音、图像等手段，创造具体、形象、直观的教学情境，使学生产生情感共鸣，认知活动得以优化。

那么，在实际教学中，作为英语教育工作者，应该从哪些方面实现英语课堂教学的和谐美呢？

二、实现英语课堂教学和谐美的有效措施

1.做到教师与学生的和谐统一

在英语课堂教学过程中，教师与学生是相互依赖、相互制约的关系。教师是整个英语课堂教学的设计者、组织者，是教学计划的实施者，是英语课堂教学中的主导人物。因此，英语教师必须努力提高自身的素质和人格，并由此去影响学生。

2.做到教师与教材的和谐统一

英语课堂教学中，教师和教材相互依存。教材是教师形成教学能力的工具，是教师向学生传授知识的主要依据。教师是学生与教材之间的桥梁与纽带，教材是教师与学生之间的主要媒介。要达到教师与教材的和谐统一，必须使教师所讲的内容与教材内容和谐统一，教学方法与教材本身的特点和谐统一，教师在备课过程中必须做到“入乎其内”，又“出乎其外”。

3.做到学生与教材的和谐统一

英语课堂教学中，学生与教材也是相互依存，不可分开的。教材所提供的语言点、语法体系是学生获得知识的主要来源，学生主要通过教材，在教师的启发、诱导下，达到掌握知识、提高能力、开发智力、陶冶情操的最终目的。因此，学生与教材的和谐统一是英语课堂教学的另一个重要的方面。

如何达到学生与教材的和谐统一呢？首先，必须要求学生熟悉教材，搞好课前预习。学生通过预学，初步熟悉课文，然后在课堂上与教师的分析相印证。其次，教师还必须在课上通过深入浅出的分析，帮助学生理解教材，掌握教材。学生与教材的和谐统一，是随着教师的分析、讲解，随着学生疑难问题的逐步解决而逐步实现的。

英语课堂教学中的和谐美能激发教学主体的创新激情、产生教学主体的幸福体验、有利于教学主体的共同发展。和谐的师生关系、和谐的教学内容及和谐的教学形式，在和谐的教学氛围中来完成教学的各个环节，使教学效果达到最为理想的境界。

参考文献：

[1]于月清.对和谐英语课堂模式特点的探讨[J].教育理论与实践，2005.

[2]杭宝桐.中学英语教学法[M].华东师范大学出版社，2000.

（作者单位 浙江省浦江县第二中学）