时下，很多学生都有这样的思想倾向：喜欢历史，但不喜欢上历史课。在他们眼中，历史课总是与枯燥、迂腐、呆板等贬义词联系在一起。这实在是让身为中学历史教师的我们感到难堪。畅销书籍《明朝那些事儿》作者当年明月（本名石悦）曾经说：“其实历史本身很精彩，所有的历史都可以写得很好看。”是的，历史原本精彩、生动，漫长的历史长河中有多少引人入胜的故事、跌宕起伏的情节、各形各色的人物！写历史可以写得很好看，在课堂上讲历史，也可以讲得很好听，可以讲得比其他任何一门学科更精彩！因此，我们历史老师应充分发挥历史学科的优势，把历史讲好讲“活”。什么样的课才是一堂好课？学术界没有统一的标准，但有两点是必须有的：一是学生爱听；二是学生听了之后，有收获。怎样才能做到这两点？我在长期的教学实践中，觉得在历史课堂上讲点时事，会有很好的效果与收获。

【案例一】

时间：2009年12月

时事内容：中国在新疆处死一名英国毒贩

课堂实录：

师：今天上午，中国依法对一名叫阿克毛的英国毒贩执行死刑。按照中国法律，携带50克以上的海洛因就可判处死刑，但这个阿克毛携带了不止50克，而是整整8斤！毒品简直当白菜卖，足可以砍40次头。（学生笑）英国政府曾多次就此事与中国政府交涉，希望能从轻处理，英国一些报纸措词很尖锐，叫嚣要报复中国，但这并不能改变中国法院的依法判决。同学们想一想，如果阿克毛是在19世纪中期鸦片战争后到中国贩毒的话，会是同样的

下场吗？

学生甲：不会。因为当时是在腐朽的清政府统治之下，允许英国人贩卖毒品。按当时的法律，阿克毛没有犯法。

学生乙：即使是犯法，也不会被判处死刑，因为《南京条约》附件中规定了英国有领事裁判权。英国人在中国犯法，如何定罪，必须由英国领事裁决。由英国裁决，肯定是由英国人说了算。

师：这种反差说明了什么？

生：中国国际地位的提高，中国综合国力的增强。

师：哎，我们只能为阿克毛感到惋惜了，阿克毛，你真是“生不逢时”啊！（学生笑）

【案例二】

时间：2010年1月

时事内容：中国一艘货轮“德新海号”被索马里海盗劫持长达两个多月，经多方努力，近日，船员被安全解救回国。

课堂实录：

师：最近发生的一则新闻，就是被索马里海盗武装绑架的25名船员安全回到祖国，与家人团圆。他们及他们的家人从去年10月19日起度过了70多个不眠之夜。这件事也令国人揪心。解决海盗绑架事件是很棘手的。因为，武力解救吧，弄不好，海盗们会撕票；谈判时若达不到他们的要求，他们也会撕票。那是怎么解救出来的呢？海盗们大发慈悲？别指望，不可能！（学生笑）海盗们要钱不要命，不给钱是不行的。据报道，是动用直升机扔了400万美元给他们。注意是美元，不是人民币，海盗是不收人民币的。（学生笑）不管怎么样，救人是最重要的，体现了中国政府“以人为本”的理念。按理说，海盗是个高风险的职业，愿意从事这职业的人不会很多，但现在索马里却盛产海盗。（学生笑）这又是为什么？

学生甲：可以获取巨额赎金。

学生乙：索马里内战频繁，人民生活困苦，所以铤而走险。

学生丙：国际上没有形成有效的合作机制去共同打击海盗，

保障海上运输安全。

师：同学们分析得很有道理。索马里留给我们的是伤心的回忆。在古代，是不是也有伤心的回忆呢？我们中国人又是怎样对待索马里人的？

学生甲：据课本记载，东非索马里使者在唐太宗时来到中国，受到很好地接待。

学生乙：明朝派郑和下西洋，曾到达过非洲索马里。郑和船队奉行不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平的准则，没有殖民掠夺，也受到了索马里人民的欢迎。

师：所以，我们可以得出一个结论：历史上中非之间自唐以来友好来往频繁，拥有传统而珍贵的友谊，索马里海盗事件也决不会影响中非关系的主流。

从以上两例可以看出，讲时事并不是单纯讲完时事就了事，而是通过讲述发生在现实社会中的事来引起学生的关注与兴趣，之后，通过时事创设历史情境，来带出与历史相关的问题，通过巧妙地设问提高学生思考问题的积极性，掌握历史相关知识，这才是真正的目的所在。

通过我们在历史课堂上对时事的讲述及历史问题的提出，可以有效地拉近历史与现实的距离，会让学生认为，历史并不遥远啊，历史就存在于现实社会中，历史就在我们身边，历史与现实并没有割裂。况且，现在的高考从不回避热点，有什么理由让历史老师去回避时事、回避热点呢？

因此，我想说：“中学历史教学不妨讲点时事！”

作者简介：邓学红：江西省教育学会历史教学专业委员会理事，江西省骨干教师，江西省学科带头人。

（作者单位 江西省瑞昌市第一中学）