孙逊

摘 要：随着新课改的逐步推进，高中物理教师应该变换自身的角色，创新教学模式与方法，使学生能够主动参与到教学活动中，使学生具备良好的独立思考能力、协同合作意识以及创新意识等。

关键词：新课标；高中物理；创新；思考

一、新课标下的高中物理课堂教学的创新

1.教学意识的创新

在高中物理课堂教学中，一位具有创新教学意识的教师是对高中生的创新能力与意识进行培养的重要前提，是整个高中物理课堂教学的核心。这就需要物理教师不仅要改变过去陈旧、笼统的教学理念，将过去的目标教学逐渐转化为能力教学，还要将学生作为整个教学的主体来进行课堂教学。在教学内容上，教师应该在不违背教学大纲的基础上，根据学生的自身特性以及现阶段的科学技术水平，将存在于学生周围的事物与最新科学成果融入教学中。在教学模式上，教师应该充分把握课堂这个教学的主阵地，为学生提供获取指导的途径以及渠道，将活动型的教学引进课堂中。

2.教学方法的创新

在新课标下的高中物理课堂教学，教师应该通过为学生创设一定的物理情景，来有效地激发学生对问题的探究欲望。例如，能够在课堂中设置一些“悬念”来激发学生的学习兴趣；能够通过开展一些开放式的教学活动，对学生的创新意识进行培养。

二、新课标下的高中物理课堂教学的思考

1.教师角色的思考

教师是整个教学工作的重要组成部分，过去传统的教学中，教师是以一种主导的地位来进行授课。在新课标下，教师需要转换自身角色，成为整个教学过程中辅助学生发展的主要参与者。

2.学生学习方式的思考

过去传统的物理课堂教学中，学生获取知识的主要途径就是教师讲授，学生往往处于被动状态。在新课标下，学生需要转换学习方式，能够主动参与知识的学习，还要通过亲身实践、协同合作、搜集资料等方式来学习。

3.师生合作学习的思考

在新课标下，教学课堂作为师生进行合作的主要场所，学生是教学课堂的主导，然后通过教师与学生的交流合作，再进行课堂教学活动，在物理课堂中能够实行分组合作，进行讨论与研究，与此同时，教师还要明确自身的责任，以此来充分调动学生的积极性。

参考文献：

王贵华，邓领.如何实现高中物理课堂教学的创新[J].时代教育：教育教学版，2010.

（作者单位 湖北省监利县长江高中）