陈叶兰，贺林波

（湖南农业大学 公共管理与法学学院，湖南 长沙 410128）

2011年12月，教育部、中央政法委印发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》。2012年5月，由教育部、中央政法委联合举办的卓越法律人才教育培养计划启动工作会议在北京召开，为我国法学教育未来的改革和发展 确立了方向和目标，对法学高等教育的人才培养目标、人才培养结构和人才培养方案等确立了示范和引导。

所谓卓越法律人才就是杰出的、优秀的法律人才。国家相关政规定，卓越法律人才培养的重点是在本科层次，具备条件的可延伸到硕士研究生阶段，但是不包含博士研究生的培养。卓越法律人才是要培养杰出的法律职业人才。美国学者施瓦茨说：“法律职业是任何一个运转正常的社会必不可少的组成部分”[1]。现代社会中法律职业是一个宽泛的概念，相应地法律职业人才也可以包含所有从事法律工作的人[2]。而我国现阶段法学本科教育模式仍属于通识教育(素质教育)模式，而非职业教育(应用教育)模式，现行这种法学人才培养模式的最大弊端就在于其缺乏法律职业教育的合理配备[3]。因此，卓越法律人才培养，就是要培养出不仅具有高的法律素养、懂系统的法律知识，还具备实用的法律技能的复合型法律职业人才。

高等院校应当依据卓越法律人才 “分类定向”的原则，结合自身的资源优势和培养特色，根据社会需求，有针对性地培养出该类卓越法律人才。……