刘宏中

摘 要：猜想是发展数学的重要方式，是培养学生创新能力的原动力。多媒体以其优美的动画、丰富的图片、动感的音效、精彩的视频，更加吸引学生展开丰富的遐想，插上猜想的翅膀。多媒体技术促进了学生的猜想，培养了学生的猜想能力。

关键词：多媒体技术；数学教学；猜想能力

“学起于思，思源于疑”，鼓励学生对数学问题多思考，多问几个为什么，并且勇于提出自己的猜想，能使学生不只停留在学习知识表面，而能不断培养学生的质疑精神。因此，要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，首先要培养学生的猜想能力。

猜想是以自己固有的知识为基础，通过对现有问题的分析、归纳、比较，通过判断、推理对问题结果作出的估测。这种估测不是胡思乱想，而是在学生已有知识结构的基础上进行的。猜想是发展数学的重要方式，数学中的许多定理、真理都是通过猜想而发现的，可以说猜想是创新的开始。

数学教学培养学生创新能力也应该从培养猜想能力开始，那如何才能更好地培养学生的猜想能力呢？多媒体给我们提供了有效的途径和方式。下面我就教学中如何利用多媒体技术培养学生猜想能力，谈谈自己的一些体会。

一、利用多媒体技术，激发学生猜想兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生一旦对某个问题产生兴趣，就会自动自觉地积极思考，并且努力地寻找方法解决所遇到的问题。以多媒体技术开展教学，把课堂上能以用传统教具展示的数学知识和技能，创设生动、形象、直观的课堂情境，满足学生心理、情感等多方面的需要。……