陈永枫

摘要：在目前高中英语教学中，学生的阅读能力普遍很差，英语写作的能力更差，英语的阅读与写作是一体的，通过英语的阅读能驱动英语写作的能力，本文首先分析高中英语阅读与写作教学的现状，然后分析为什么要在阅读的驱动下进行英语写作教学，最后提出通过英语阅读驱动英语写作水品的方法与原则。教师只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读，才能让学生提高写作水平。

关键字：高中英语；阅读；写作

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）52-0225-02

一、高中英语阅读和写作教学现状

1.得分能力高，应用能力低。根据目前英语教学现状的调查，目前在校学生的英语学习通常是很会做题目，很会做卷子，能够得高分。但是如果让学生阅读各种材料，或者给出一个主题让学生提笔写篇文章，学生通常都不能完成要求，这说明学生的信息量、词汇量远远不够丰富，对于语言应用的能力极弱。

2.教师满堂灌，学生麻木学。即使新课改中提出让学生自主学习的要求，但是由于种种原因，教师仍然无法对自主性学习的方式进行有效开展。在英语教学中，教师就要求学生把课本的内容全部背熟，把课本中要求的语法、词句等知识点全部记牢，学生麻木地完成教师的要求，但是学生根本无法对课本中要求的知识灵活掌握，也无法有效应用，甚至课本以外的相关知识都极其贫乏。学生的阅读量不够，写作能力也极差。

3.阅读材料不够，写作训练不够。……