赵小花

摘 要： 多媒体是一种辅助教学手段，但有些教师因为没有准确定位多媒体在教学中的位置，走进了多媒体教学的误区。如何合理使用多媒体教学，需要注意发挥教师的主导作用和学生的主动性和创造性。一个多媒体课件应该以充分发掘学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。教师应不断积累经验，发挥好多媒体教学的优势，努力获得更佳的教学效果。

关键词： 多媒体教学 教学手段 使用方法

多媒体教学的一个基本出发点就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，激发学生的兴趣。多媒体教学在提高课堂教学效率方面起到了十分积极的作用，其随机性、灵活性、全方位、立体化的优势突破了传统媒体的线性限制，增加了教学容量和知识密度，使教师的教学达到事半功倍的效果。但有些教师因为没有摆正多媒体在教学中的位置，走进了多媒体教学的误区，所以如何合理使用多媒体教学，我认为需要注意以下几点。

一、借他人之物为己所用

有些教师为了省事，把从网上下载的相关资料或课件加以简单的镶嵌嫁接，既不考虑个人的教学风格，又不考虑学生的实际学情，造成课件简单粗糙，重复混乱。教师一定要处理好拿来主义与为我所用的关系。教师应通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息，广泛吸纳别人的经验，取长补短，少走弯路；发掘自身潜力，最终形成有特色的产品，不能老是拿来就用。……