罗勇

摘 要：工学交替的弹性教学组织是指高职院校在工学交替人才培养模式下将学校培养目标与社会需要动态结合，灵活调整理论教学与实习的教学组织方式。弹性教学组织的实施首先必须改变原有的呆板的管理模式，建立以学生为主体的教学关系，实现以教师“教”为中心向以学生“学”为中心转移。

关键词：工学交替 弹性教学 实施

中图分类号：TP392 文献标识码：A

工学交替人才培养模式是通过学校和合作企业双向介入，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，将学生的在校理论学习、基本技能训练与在企业的实际工作经历有机结合，培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，积极探索工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，其中工学交替正逐渐成为实现工学结合人才培养模式的重要手段。

一、弹性教学组织及特点

弹性教学组织中的弹性（flexibility）其含义是：灵活性、宽容性、柔性、机动性、多元性。弹性教学从学生原有的认知图式和个性差异出发，以每个学生的创造性与健全个性最大发展为目标。弹性教学不要求学生“齐步走”，不对学生采用统一的评价标准，一切以有利于学生健康成长为终极目标，弹性教学能够满足不同个性学生的需求。弹性管理有两个基本特点：一是组织系统内的各环节能自我调整、自我管理；……