邓爽　赵柏森

摘要：班级文化建设是辅导员的重要工作之一，创设一个积极乐观向上的班级文化氛围对学生工作的推进具有重要作用。本文通过新儒家思想重信仰、重礼乐、重社会与个体的人文精神，阐述了其在班级文化建设中的作用，提出了在班级文化建设中应彰显个体，相互示范及合理引导的班级文化建设新观点。

关键词：新儒家思想；人文精神；班级文化

中图分类号：G647 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2013）06-0230-02

一、班级文化建设

众所周知，文化分为狭义的文化和广义的文化，狭义的“文化”概念仅仅指各种社会意识形态，诸如艺术、宗教、道德、哲学和政治法律思想等。而广义的文化概念则认为人所创造的一切均为文化。班级文化跟随文化概念的特性，同样也有广义和狭义之分。班级文化作为“班级群体文化”的简称，是班级所有或部分成员在长期的学习和生活中共有的信念、价值观、态度的复合体，包括班级精神文化和物质文化。如班级成员的言行倾向、人际环境和班纪班风属于精神文化，而教室布置，包括墙报、黑板报、张贴栏及课桌的摆放等则为物质文化。作为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化是每个班级所特有的灵魂，体现整个班级的精神风貌。……