吕金燕 林国彪 陈睿 黄颖 汪磊 覃日宏

摘要：药理学作为一门实践性、应用性较强的专业基础课，实验教学是其不可或缺的部分。本研究主要探讨设计性实验在独立学院药理学教学中的应用，为进一步提高和改进独立学院药理学教学质量提供方法和参考意见。

关键词：药理学；设计性；实验教学

中图分类号：G642 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）52-0168-02

传统的药理学实验多为验证性实验，其操作容易、方法简单，内容单一，难以激发起学生的学习兴趣。长期以来，学生按照实验讲义逐步完成实验内容，完全依赖于教师的示教和详细的讲解步骤进行实验，不必思考更多的问题，这种教学模式束缚了学生学习的主动性和创造性思维，出现“高分低能”的现象。因此加强药理实验教学改革尤为重要，在掌握基础实验的前提下，开设设计实验课，对于提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力，启发学生的科学思维，都具有重要的意义。本研究主要探讨设计性实验在独立学院药理学教学中的应用，为进一步提高和改进独立学院药理学教学质量提供方法和参考意见。

一、研究方法

1.对象。独立学院2009级学生43人，采取传统教学方式，为对照组；2010级学生60人，采取设计性实验教学模式，为实验组。两个班以往相关科目的理论课和实验课教学均为同一教师，相关科目的理论课成绩和实验成绩无显著性差异。

2.实验方法。①实验组60人分成5个小组，在带教老师的指导下，利用课余时间查阅文献资料，结合课题要求和实验室的条件，收集处理信息，写出与实验主题相关的综述；……