辛艳红

【摘 要】随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教学（Computer Assisted In-struction简称CAI）越来越受到教师的注意，而运用多媒体技术进行辅助教学是其中最常见的一种手段，也就是我们常说的多媒体教学。然而，语文课毕竟是以语言阅读为主体，其他都是次要的。因此，认识“辅助”含义，分清主次，计算机辅助教学才能恰到好处。文中例举了在语文阅读教学中常见的三种辅助作用。

【关键词】计算机辅助教学；语文阅读；作用

多媒体教学是通过多媒体课件来实现的。它使语文教学的面貌焕然一新。多媒体课件具有文字、图像、图形、活动画面等直观媒体信息，并能在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或活动画面，并伴有音乐、声响，这是传统语文教学任何媒体都无法做到的。因此，运用多媒体进行语文教学，动静结合，变隐为显，缩小时空，使得开、声、情有机融合，互为相济，使语文教学产生很好的效果。多媒体进入语文教学，可以说是教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要举措之一，不可等闲视之。

然而，语文课毕竟是以语言阅读为主体，其他都是次要的。认识“辅助”含义，分清主次，计算机辅助教學才能恰到好处。

下面我就在阅读教学实践中的体会，谈谈计算机辅助教学的作用。

一、形象导入新课，激起学生阅读兴趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们都明白孔圣人的教导，知道兴趣是一切工作成功的先决条件。所谓“好的开头就是成功的一半”，为了成功阅读，我们都想一节课的开头就激起学生的阅读兴趣。……