摘要：《给教师的建议》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一本教育专著，文中既有生动的实例，也有精辟的理论分析，处处闪耀着实践的光芒。本文仅从其教育目的观、教学观、教师观和师生观几个角度出发，简要论述苏霍姆林斯基思想的几个方面，以期对教学实践有一定的指导意义。

关键词：《给教师的建议》；教育目的观；教学观；教师观和师生观

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）08-0119-03

苏霍姆林斯基是国际上享有盛誉的教育实践家和教育理论家，其名著《给教师的建议》，教育思想博大精深，形成了自己独特的教育思想体系，为后人留下了宝贵的教育思想遗产。苏霍姆林斯基的教育学思想是非常丰富的，涉及教育的各个方面，且都是来源于他几十年的教学实践的观察和总结，本文只选取其教育目的观、教学观、教师观和师生观等几个方面。

一、苏霍姆林斯基的教育目的观：素质教育

素质教育是针对应试教育的弊端提出来的，素质教育与应试教育的根本区别在于教育的出发点和归宿即教育目的的迥然相异[1]。素质教育立足于面对全体学生的发展性教育[2]。它认为教育的基本功能是使每个人获得发展，教师的最主要作用就是开发人的潜能。应试教育则立足于面向少数学生的选拔性教育，即这种教育只着眼于培养少数学习好的学生。考试的地位被拔高到无以复加的境地，分数是学校、教师、学生的命根子，作为教育对象和主体的人被忽视[3]。……