郭有吉

课堂教学是英语教学的重要组成部分，是连接教和学的一座重要桥梁。只有完善课堂教学，才能把握师生互动的节奏，提高教学效率，避免英语教学“耗时多，效率低”的问题；才能提高学生英语学习的兴趣，发挥学生主动性，使其获得英语知识活用的能力；才能使教师、学生摆脱“题海战”的阴影，实现真正意义上的生本化课堂教学。而要完善这样的课堂教学，就必须追求英语课堂教学的简约化，通过简约的手段来改变教师观念，提高教学效率，使得学生可以花较少精力在较短时间内顺利地获得知识技能，并且在掌握知识技能的过程中智力得到全面发展。

一、注重课堂语言训练的简约化，在交流中促进语言学习的有效性

英语课堂教学的根本任务是学习语言，在课堂中老师要注重语言修炼，从课堂语言的组织到教学知识点的讲解力求简洁、简练，有针对性。

1.师生对话紧紧围绕教学重点内容展开，自然、生动、有趣

师：Whats my favorite colour？（老师将手放在胸前微笑着）Can you guess？ Whats my favorite colour？Now you， please.（教师用手做出邀请状）

生1： Red is your favorite colour， I think.

师：Red？ Now lets see.（教师拿出红色卡纸贴在身上比划了一下）Mhm...No， I dont like this colour. OK. Now you， please.

生2：You like green， I think.

…

师：Orange？No. I dont like orange. OK. Let me tell you.（教师手托下巴，而后伸手拿起紫色卡纸贴近身体） I like purple.（板书“purple”并带读）

生：Purple！

师：Yes. Good！ Purple is my favorite colour. Can you spell it？

生：Yes， p-u-r-p-l-e.

上面的这则颜色类词语教学案例说明，教师在致力构建一种简约化的生本课堂，整个教学过程纯朴、自然，没有刻意雕琢的痕迹。在学习新单词“purple” 之前教师设计了猜谜游戏，在这样的活动过程中自然而然地复习了已学的颜色类单词，为学习新的词汇做好了准备。……