曲云洁

摘 要：小学生是正在成长的一代，他们的人格有极大的可塑性，他们模仿性强、思维活跃、有强烈的上进心，小学语文教师应该抓住有利契机，利用各种手段对学生进行人格的培养，让他们吸取文本中人物的优秀品质，茁壮成长为思想进步、有理想的青少年。阐述了如何在小学语文教學中培养学生的优秀品质，培养学生树立正确的人生观和价值观。

关键词：小学语文；教学；人格

语文学科不仅仅是交际的工具，而且也是思维的工具，更是做人的工具。因此，小学语文教师在教育教学实践中通过对文本的阅读和理解，与文中的人或事同悲欢、同笑骂，在潜移默化中培养学生健康的人格。

一、在文本中吸取营养，引导学生建立健全的人格

我们小学语文教材，就是以古今中外的优秀儿童作品为载体，呈现给学生丰富的人格教育资源。教师在教育教学实践中有效地渗透人格教育，巧妙地把这些潜藏在文章中的人格教育资源挖掘出来，积极发现和努力发掘文本中人格的优美元素，使学生学习语文知识的同时，得到人格的熏陶。如，《吃水不怕挖井人》，教育学生学会感恩；《司马光》，引导学生遇到问题要冷静沉着想办法；《黄山奇石》，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情……这些优秀的文学作品，让学生从这些小故事中懂得了很多人生大道理。小学语文教师要很好地抓住这个机会，促使学生形成健全的人格。

二、在阅读中寻找心灵的港湾，教育学生树立远大的理想