屠丽纹

摘 要：针对小学作文的虚假现象，倡导小学作文应求真。

关键词：作文；虚假；求真

陶行知先生说：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”所谓“真”，即体验真、感情真，我手写我心，反对胡编乱造，反对矫揉造作。《义务教育语文课程标准》下的作文教学改革正朝着这一方向迈进。

记得作家王蒙在参加“新概念作文大赛”的阅卷后说：“作文牵涉到一代人的文风、学风和做人。应该让学生用自己的脑子，自己的语言来写作文。并指出，作文教学应提倡少年儿童说自己的话，写自己的所知所感，在语言上有自己的特点，有想象力，有创新，有讽刺。”可见，在作文中有真情、真我、真个性，真正属于自己的语言，反映自己的喜怒哀乐，关系着作文教学的成败。因此，我们在指导小学生作文时主张展示学生的个性和创造才能，提倡写真、写实。

一、小学作文的虚假现象

传统的作文教学，往往将充满人性美的最富有个性的学习和创新活动变成了枯燥、机械、虚假的应试训练。学生的作文大多表达的是课本上教的、教师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却了童心的纯洁无邪，失落了鲜活的个性。他们的作文是没有灵魂的作文。总体而言，当前小学作文教学中普遍存在以下几种不良倾向。

1.作文目的偏向

《义务教育语文课程标准》中明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”写作是思想情感的文字表露，从听、说、读、写四个方面比较，我认为，写作是学生思想展现的最佳形式，所以叶老提出的“作文即做人”的观点不容置疑。……