刘振宁

摘 要：教育与生活的联系在于教育与生活相互影响，相互制约。初中物理起始阶段的前期，应着重在提高学生学习兴趣和消除害怕心理上下工夫，不必担心这样做会降低标准，影响教学质量。只要我们坚持生活教学方式，随着学生思想品质、智力因素和非智力因素的深层次变化，不但不会影响教学有效性的提高，相反地可以为教学质量的提高打下稳固、扎实的基础。

关键词：初中物理 生活化教学 有效性

初中物理起始阶段的教学效果如何，直接影响学生初中阶段的物理学习和高中阶段文理分流的趋向，学习物理的前半学期尤为重要，而“向生活世界回归”是新课程改革的核心理念之一，由于我国固有教育体制对教学的影响，使教师教学生活化缺失，忽视学生的生活经验和体验。教师在教学中只是按照自己预设的思路，为传授理论知识而教学，把学生成绩作为评价的唯一标准，忽略知识背后最本质的东西，学生的生活世界。

一、结合生活实例导入新课，培养学生学习的兴趣

“兴趣是最好的老师”，很多同学在学习物理时都会因为物理知识的抽象而有畏难情绪，物理教师应做好备课工作，积极将现实生活中孩子们所能接触到且运用到所学物理知识的生产、生活活动灌入教学活动中，使所学课题在开始就与现实生活联系起来，让生活实践辅助学生进一步深入理解枯燥的理论知识，进而摒除学生的畏惧心理。例如，很多女生都有这样的记忆，在深秋和冬天的时候，由于气候干燥，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘动，头发甚至还会经常粘住梳子。……