吴凤娟

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-5811（2013）03-0109-01

摘要：怎么样才能使小学生写好作文？我想，这其中最关键的一条就是要充分调动并发挥学生的主体性，去发现自己的身边生活、感受生活中的“小”和“事物”，在积累生活经验的同时用手中的笔去描绘美好的事物。在小学作文教学中我不断思考，不断发掘，现在就谈一谈我在教学中的点滴体会。

关键词：小学语文 作文教学 体会

作文教学不是一朝一夕能完成好的，作文教学更是任重而道远，作为一名小学语文教师我一定努力提高自己的知识素养，总结平时经验，努力让我的学生对作文产生浓厚兴趣，真正让他们成为作文的主人，让他们在今后的写作中不再碰壁。这样，学生在习作时便不会感到无话可说，自然会下笔千言，有感而发，从而“乐于书面表达”愉快地习作。笔者在日常教学中便做了如下一些探索：

一、长篇短章，词汇先行

“词汇积累——作文训练的基石。” 引导学生积累词汇，让学生在习作时能做到腹中有物，以此提高作文水平，这点对于语文教师，已不是什么新鲜的做法。因此我找到了几个行之有效的办法。第一，专门开设阅读课，临场指导阅读；第二，建立科学的评价机制，每星期、每月评出“阅读之星”、“词汇大王”等，同时注意遏制学生积累中的片面贪多求次情况；第三，积累的词语佳句要让学生尽量理解，平时通过多和学生沟通，让学生用自己的话说出词义，用自己的感情朗读词汇等做法，强化了学生对词汇的理解，培养了语感。……