文/本刊记者 陈楠枰

让学校的归学校、企业的归企业

文/本刊记者 陈楠枰

如何从体制上改变学校管理企业的模式，让高校企业拥有更加灵活的机制，又不影响高校的科研成果以经营性资产形态向企业投资，使得企业作为高校科技成果产业转化的“孵化器”和“师生教学实践基地”角色得以保持良性循环？校办企业的老总和他们的股东们需要谨慎思考。

“学而优则商”上世纪50年代，中国高校开辟了除教书育人和学术研究之外的另一个领域——创办企业。此后一个甲子的时间里，中国的校办企业走出了一条实现教育与生产劳动相结合的路径，一批高校高科技企业在海内外扬起大旗。

一方面，它们创造利润，上缴税金，在为学校人才培养、科技成果转化、学生实践、解决毕业生就业等方面做出了不小的贡献；另一方面，以高校为出资人成长起来的校办企业，决定了它与高校在产权分割上不甚清晰，责任和权利上也不那么明确。

而借助此次“茅以升公益桥”调研采访的机缘，记者也透过湖南中大设计院董事长王新民的眼睛，了解到了一些更加详尽的情况和内容。

作为院背村公益小桥设计建造质量把关方，中南大学主管的科技型勘察、设计、咨询企业——湖南中大设计院，为小桥提供包括指导、审图在内的技术支持。其实，数年来，依托中南大学土木工程学院的强大学科背景，中大设计院配合大学培养了不少交通创新型和实践型人才。据王新民介绍，中南大学每年都会挑选优秀毕业生，到中大设计院实习，参与科研团队的设计。……