燕秀梅　陈冬林

摘 要：通过对美国公民教育的隐蔽性特征的深刻认识与科学分析，从中发掘出对我国思想政治教育具有积极推动作用的宝贵经验，以及进一步研究这些宝贵经验在具体实际中如何“中国化”才能发挥其所具有的积极作用。在这种汲取国外优秀思想政治教育成果的借鉴中，不断完善我国思想政治教育理论与实践工作，为更好更快的推进社会主义现代化建设提供更有效的思想政治教育保障。

关键词：美国公民教育；公民教育的历史；隐蔽性；启示

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0230-02

美国是一个没有明文采用“思想政治教育”名称的国家，但美国社会从上至下的各个阶层都极其重视“思想政治教育”，只不过把“思想政治教育”改换名称，称之为“公民教育”而已，从而达到无名有实的教育目的。美国公民教育具有隐蔽性的特征，有极强的渗透力，这对我国思想政治教育工作的展开与推广具有借鉴性作用。

一、美国公民教育的隐蔽性及其表现

美国公民教育的隐蔽性，是通过隐蔽其教育名称和教育内容等来隐藏其真实的教育目的，统治阶级所规范的价值观、政治观等意识形态都能让公民在无形中自愿的接受并付诸行动，因而具有更强的渗透力。美国公民教育隐蔽性特征的表现在以下方面。

1.隐蔽于其教育名称

公民教育，美国建国以来就与之具有，但在美国的学校教育中，没有直接的课程叫公民教育，甚至也没有叫政治教育、道德教育的课程，因为只要加上“教育”这个词，似乎就有说教，需要听人教导的感觉。……