陈琛

（华中科技大学 法学院，湖北 武汉430074）

公安院校加强人文素质的重要性刍议

陈琛

（华中科技大学 法学院，湖北 武汉430074）

公安院校应当充分认识人文素质培养在公安院校学生培养中的重要性，立足于培养全面人才的目标，从更新教学理念和提升教师队伍质量入手，改善公安院校的学习氛围，加强在公安院校中人文精神的传播，从而为现代化法制社会培养优秀的综合型公安人才。

人文素质教育；公安院校；综合型人才

人文素质是一种综合性的内在素质，它是自我人格修养、内在气质外化的体现，同时也是一个人拥有什么样水平的思想品味、心理素质、道德水准、思考能力和人际交往的基础与前提。对于公安院校的学生来说，人文素质教育在当下有突出的意义，因此，公安队伍更加需要高质量的综合性人才以应对前所未有的挑战。同时，培养文化底蕴较为深厚、人格健全、职业素质过硬的公安大学生，为公安工作输送宽口径、厚积累的优秀人才，也成了当前公安院校教育工作的一个重点目标。

一、公安院校学生人文素质培养现状

公安人员在现实生活中发挥着重要作用，其自身素质，与其管理社会治安、打击犯罪的效果息息相关。然而，随着我国现阶段改革开放的不断深入和扩大，刑事犯罪现象越来越复杂，犯罪的智能化、集团化、高科技化情形也越来越凸显，警察如果仅仅具备职业技能，而没有较深的文化底蕴和心理素质，其人际交往能力就不能很好地提升，无法和社会上形形色色的人等周旋博弈，同时，其思辨能力也会有所限制，无法清晰地对信息条分缕析，从而准确判断信息背后的线索，及时解决问题。因此，新时期的社会现状和公安工作所面临的挑战，对于优秀的公安人才提出了更高的要求，公安院校必须转变教育观念，调整专业目标，将人文素质教育贯彻到公安教育中去，使学生能够具备较好的文化素质，具有较高的人文情怀。

现阶段我国公安院校对学生的人文素质培养还不够重视，比如：社会现在越来越呼吁公安人员要在执法过程中注重对人性的尊重，在执法严格的同时，要关爱生命，重视他人的尊严，正所谓“寓执法于服务之中”。[1]然而，很多公安院校学生却错误地认为，当警察社会地位优越，在工作中“耍威风”，漠视他人的尊严和生命价值，因而容易出现各种侵权行为和司法腐败，导致公安形象的严重败坏。根据王兴家对中国刑警学院全国高考统一招生的2003-2005级公安院校本科生中2000名随机抽查者所做的调查[2]和高雪静、杨普照对新疆警官高等专科学校2009-2010级公安、侦查、法律大队各区队102名学员的抽样问卷调查[3]结果显示：

（一）大部分被调查学生认为人文素质教育对自身日后的发展很重要，对于二者之间的联系有非常质朴的认识，然而他们普遍认为学校人文素质教育比较薄弱、空泛，无法使他们在教学中感受到美的熏陶和提升自己人文知识的结构。

（二）大多数被调查学生具有理科背景，人文知识较为缺乏，很多同学在公安院校学习的过程中，也很少涉猎人文书籍，或者没有机会学习较多的人文知识，这导致其自身人文素质较为薄弱。而这种薄弱导致他们在和一般本科院校学生的对比中自卑，认为自己的创新意识和思维能力都不如一般本科院校学生。

（三）大多数被调查学生对待人生的态度和未来的职业发展态度都模糊不清，缺乏更高层次的追求。他们多认为从事公安工作的原因是警察收入稳定，社会地位不错，而对于警察应该具备什么素质，缺乏清晰的认识。

二、加强公安院校人文素质培养的重要性

人文素质教育能帮助人丰富精神世界，并为人在社会上如何做人和发展自我提供理论支撑。对于公安院校的学生而言，人文素质能够帮助他们在学习中充分开发个性，丰富情感，完善人格。公安人员总是在和社会的黑暗面或者社会的矛盾焦点打交道，容易在工作中表现出冷、硬、横、推、卡、压等现象，而人文素质培养能够帮助公安人员改善这一点，良好的人文素质修养能够帮助公安人员摆脱物质的欲念和关系网的束缚，挣脱精神桎梏，从禁锢、僵化、压抑、强制的状态中解放出来，帮助公安人员采取更为人性化的工作方式和管理方式。因此，这种解放对于从事公安工作有重要的现实意义。[4]人文素质教育对于公安院校学生的重要性具体表现在：

（一）帮助学生更为客观地认知社会

公安人员承担着维护社会治安、保护人民生命财产和打击犯罪活动的任务，在履行职责的过程中，要和社会方方面面的人与事物进行接触。在这些接触的过程中，公安人员会根据自己对社会的认识和对社会事实的看法来展开工作。一个人文素养缺乏、狭窄的人，看待社会的眼光也是有偏颇的，对于人与社会的关系、人和人之间关系的认识就可能不够全面，也缺乏正确的态度，在执法过程中，容易心态失衡，容易导致执法违法或者粗暴执法。而人文素质教育通过为学生打开文学、艺术、历史、哲学、社会学和心理学方面的知识窗口，进一步完善公安院校学生的知识结构，拓宽其视野，从而减少公安教育知识面狭窄的弊端，让学生在掌握公安专业技能的同时，也具备多种才能，从而向综合性人才发展。

（二）帮助学生提升分析能力，创新公安工作思维

对于语言、文字更为精准的运用和对于人文知识了解得越丰富，人的视野和见解就越深刻，思维度也就更为深刻和全面。当下社会治安工作纷繁复杂，许多新情况、新问题纷至沓来，公安工作呼唤具有更好素质和思维能力的公安院校学生加入到公安队伍中。此外，高科技在公安工作中的进一步普及运用以及人性化执法的推广，也要求学生的思维分析能力和文字运用能力方面的综合素养进一步提升。公安院校学生如果具有较好的人文素养，就能掌握人文科学方面的方法论，提升自己认识问题的能力，加强分析问题的精准度，同时也能更敏锐地洞察问题背后的实质，发现线索，迅速解决公安工作中的难题。同时，良好的人文素养所形成的良好思维能力以及开阔的人文视野还能帮助公安院校学生在走上工作岗位后灵活运用这种思维工作去创新地认识其工作内容、性质，创新解决方式，从而为工作中的一些持续存在的问题提供解决方案上的新思路和新建议。

（三）帮助学生提高职业道德素养，端正职业操守

一直以来，社会民众对于公安人员有较高的正面认可，认为他们无私奉献，为社会稳定作出了很多贡献。公安的工作内容和性质决定了他们必须具有更高的职业道德素养，具有更为健康优秀的人格，才能保证他们在工作中能左右自己的意志，不被腐蚀，也不被冲动冲昏头脑，从而更快更好地完成工作任务。而人文素质教育的功能，最为明显地体现在此点上。著名科学家爱因斯坦曾说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可能成为有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的情感，那是最基本的。”[5]多少优秀的人类文明成果，都在持续不断地为人们心灵的健康发展与高尚人格的形成提供动力和支持，一个文化素养深厚的人，更容易成为一个品德高尚、职业信仰坚定的人，其内心的精神世界更能为外在的行为提供强有力的指导和坚定的信念。

三、加强公安院校人文素质培养的途径

许多公安院校的学生，倾向于在人文素质提升上进行这几方面的提升：时政热点、心理咨询、人际沟通、口才与写作。他们认为这些方面的技能对于日后的职业发展有所帮助，并有助于他们养成良好的外在形象和内在素养。学生们对于人文素质培养的目标要求和当下公安教育方面的认识恰恰是契合的。一个优秀的公安人员首先是一个优秀的综合型人才，因此，未来优秀公安人员的培养应立足于综合素质的培养，而未来公安院校人文素质培养的目标和方向也就是要培养宽口径、厚基础的综合型人才。那么，如何进行宽口径、厚基础的综合型公安人才的培养呢？

首先，要转变教育观念，将人文素质教育的精神渗入到专业课教育中，培育公安院校良好的人文氛围。而转变教育观念，就要树立“以学生为中心”的自主学习理念，不要使专业课时间严重压缩掉人文素质教育的学习时间。同时，也要通过各种方式，在公安院校中引导学生学习人文知识。这是针对目前我国公安院校职业化特征明显、人文氛围薄弱的缺陷所提出的。公安院校在办学理念上有公安机关和普通高校的交叉特点，它导致其定位较为模糊，在运用公安行政模式来管理高校学生的同时，也使学校的人文氛围远不及普通高校。在这一点上，学校要大力改进，适当淡化学校的公安管理色彩，提升人文素质教育培养在总体教育中的比重，加强人文素质教育方面的引导。

其次，提高教师队伍的人文素质培养，转变教学观念，增强师生互动，将人文精神渗透到老师的言传身教中去。由于公安院校的管理体现为公安行政模式，许多老师在教学过程中，仅仅将学生当作被动的承受者，甚至是当作下属，总是用居高临下的态度、命令化的语言和简单粗暴的家长制作风去传授知识，既不尊重学生，也不注重和学生交流，导致学生既不能感受到学习的愉悦，也缺乏学习的动力。这种情况下，试图通过这种师生模式去提升学生的人文素养是很难见效的。因此，公安院校要提升教师的人文素养，改善师生互动模式，使老师在言传身教与和风细雨的熏陶中，向学生展示人文素养教育的重要性，向学生传授人文知识，从而使教学效果更见实效，更易在课堂上营造浓郁的人文气息。

[1]田慧霞.当代警官人文素质培养的必要性与可行性研究[J].华北水利水电学院学报,2008(6):112.

[2]王兴家.公安院校大学生人文素质状况的调查与思考[J].湖北警官学院学报,2007(1).

[3]高雪静,杨普照.公安院校人文素质培养模式研究——以新疆警官高等专科学校为例[J].新疆警官高等专科学校学报,2011(3).

[4]钟智群.浅论公安院校学生人文素质的培养[J].华章,2010(35):. 86.

[5]胡和平,徐厌平.公安院校人文素质教育刍议[J].四川警官高等专科学校学报,2004(3).

D631.1

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1673―2391（2013）07―0187―02

2013-02-29 责任编校：周文慧