张 亮

(南京大学马克思主义社会理论研究中心暨哲学系，江苏南京 210023)

哲学素养通常是指理性地认识人、世界以及人与世界的关系，进而形成通达地驾驭自我和从容处世的能力。作为人文素养的核心组成部分，均衡健全的哲学素养有助于培养学生的综合思维能力和创新意识，有助于学生形成合理优化的知识体系，有助于学生养成高尚的情操和完整的人格，对于促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的作用。正因为如此，胡锦涛同志《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》以及《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》、《高等学校哲学社会科学繁荣计划(2011-2020年)》都强调应当强化哲学社会科学的育人功能，从而把当代大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

南京大学不仅具有悠久的哲学研究传统，而且一向重视非哲学专业学生的哲学教育。在近年开始的通识教育课程体系改革与建设中，南京大学更是把哲学教育放在了一个中心位置。不过，当我们满怀信心地投入教学实践后却发现：在新的历史条件下，原来有效的经验似乎都不适用了。这使我们意识到必须搁置一切既有经验，调查研究当代大学生哲学素养的现状及其学习需要，从而探索出一条符合时代发展和学生需求的哲学教育新路，以进一步提高当代大学生的哲学素养。……