马文刚

EMBA教育究竟属于事业还是产业，在我国还较难定位，目前只能在事业单位体制层面上运用近似市场化的运作、在较为有限的条件下去尽量做一些工作，而未来我国EMBA教育发展所要避免走入的误区是“三俗”，即庸俗、低俗、媚俗。

“最近我已经主持了好几次EMBA十周年的庆典了。”零点咨询董事长袁岳在一次公开场合打趣说。乌踆兔走，自2002年教育部批准30所院校试点举办直至2010年初教育部批准第二批新增32所学校，目前我国为培养企业高层管理人才而设立的高级工商管理硕士学位EMBA教育已走过了整整10年且办学院校也扩大到62所。

“70末”的上海财经大学商学院EMBA中心主任姜晖博士应该算得上是这些主任中最年轻的一位，在他看来，中国特色的EMBA教育喜忧参半，有危更有机。

富人俱乐部？

“目前我国的EMBA教育的竞争已变得非常激烈，可用‘中国特色，喜忧参半八个字来概括发展现状。”姜晖表示，中国的EMBA教育模式与很多国家都不尽相同，无论是呈现的教育理念、所面对的受众群体，还是发展过程中突显的整体态势和作用规模，均显现出独特而鲜明的文化烙印。

以美国的EMBA教育为例，包含有EveningMBA（业余MBA）和ExecutiveMBA（高级管理人员MBA）两个不同的概念，前者所占比重较大，大致类似于我国的在职MBA；后者所占比重较小，更注重精英化教育的理念。“美国商学院所开设的EMBA教育项目在课程设计和学习安排方面都普遍注重价值概念的体现，强调的是与MBA项目在培养标准和学术严肃性等方面的一致性；……