沈伟红

（江苏省苏州市振华中学校 江苏 苏州 215006）

教育部颁布的 《义务教育化学课程标准 （2011年版）》，首次在“课程内容”一级主题“科学探究”部分，将“完成基础的学生实验”明确列为二级主题。为此，苏州市教育科学研究院于2012年10月9日在苏州市高新区浒墅关中学举办了一次贯彻执行课程标准新规定的“基础实验”公开观摩课教研活动。这节课是以上海教育出版社新修订出版的九年义务教育化学（上册）第2 章的“基础实验2 二氧化碳的制取与性质”为题［1］，执教者就是这次教研活动承办校的一位青年教师。

一、教学目标与流程

本节课的教学目标为：（1）掌握实验室制取二氧化碳所需的仪器及组装、试剂和反应原理；（2）学会收集二氧化碳气体及其检验和性质的验证操作；（3） 通过对比、观察等手段， 学习科学探究的基本方法， 在实验探究过程中，体验合作、发现的乐趣，树立严谨求实的科学态度。

本节“基础实验”课的大致流程如下图所示：

学生活动线

二、课堂实录和点评

1．课题引出

上课前学生手里的学案已经填好了其中的“课前预习”要求的表格：从装置、反应原理、反应条件、检验方法和收集方法等几个方面，比较实验室制取氧气和二氧化碳的异同点。

上课初始阶段，教师简单点评了学生预习的情况后小结：将带火星的木条伸入“瓶中”或伸在“瓶口”与检验或验满氧气的区别；将生成二氧化碳气体的导气管伸入澄清的石灰水或燃着木条伸在“瓶口”与检验或验满二氧化碳的区别。……