刘振优，陈霖柏

（赣南医学院教务处，江西赣州341000）

非直属附属医院的出现为缓解医学教学资源紧张，增强学生实践能力，提高教学质量发挥着重要作用，但也存在些问题。为了解非直属附属医院教学情况，对承担临床教学的教师和本科临床医学专业学生进行调查，对直属与非直属附属医院所教学生成绩进行分析对比，找出教学过程中的问题，探析产生的原因及解决对策，提升其教学能力。

1 资料与方法

1.1 一般资料 研究对象为直属和非直属附属医院承担临床教学的教师及本科2005、2006、2007、2008级临床医学专业学生及其考试成绩。临床医学专业学生1～4学期教学在校本部进行，临床课程由直属附属医院承担，第5学期开始学生分成两部分，分别由直属和非直属附属医院承担，学生均接受过不同附属医院教育，对教学情况均了解。

1.2 方法 设计调查表（内容见表1、2）。分别向直属和非直属附属医院教师和教学管理人员发放调查表20份，实际直属附属医院收回20份、非直属附属医院收回17份；随机向本科2007、2008级临床医学专业学生发放调查表101份，实际收回93份，回收率92.1%。通过统计方法对学生内、外、妇、儿4门课程成绩进行分析。

1.3 统计学处理 采用SPSS13.0版软件对内、外、妇、儿科4门课程成绩进行统计分析，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 教师调查结果 从调查情况来看，直属附属医院较重视教学，在教学组织，教学责任，教学热情，教学态度等较好，教师从思想上愿意接受教学任务，而非直属附属医院教师教学意识不强，教学热情不高，责任心有待提高，见表1。……