郭忠玲

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南 郑州 450000）

农村留守儿童的教育问题是伴随着工业化、城镇化发展而产生的一种社会现象，留守儿童的生存与发展状况受到政府和社会的高度重视，同时也成为众多学者研究关注的焦点。梳理、总结和概括已有的研究成果，将对我们了解和掌握留守儿童的信息、把握其中存在的问题、提供相应的解决策略给予有益的借鉴。

通过追溯留守儿童的已有研究，我们发现2000年以前学者的研究主要集中在农民工进城给城市带来的影响，学界较多提到的是城市中的“流动儿童”一词，“农村留守儿童”并未进入政府和公众的视野。直到2004年5月，教育部基础教育司召开了“中国农村留守儿童问题研究”研讨会，标志着解决留守儿童问题正式进入政府的工作日程，成为留守儿童问题研究和干预“升温”的重要推力。在此之后，农村留守儿童成为最受关注的社会群体之一，有关农村留守儿童研究的学术论文数量迅猛增长。

一、农村留守儿童教育问题研究概况

笔者从中国学术期刊全文数据库中搜索主题词含“农村留守儿童”的文章有3366篇，有关农村留守儿童教育的文章有2758篇。（包括篇名、关键词、中文摘要，时间：2000—2013年，搜索日期：2013年3月9日），研究问题的范围从学校教育、家庭教育到其他社会教育，从学习问题到心理、行为、安全，从监护类型、群体特征到人口特征等等。其中，留守儿童教育问题是社会关注的主要焦点，是学者们研究的重点。……